20121023公开课导学案

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1、五河县弥陀寺中学2012—2013学年度第一学期七年级数学导学案姓名：_________学号：___________班级：七（）班教师：胡永民课题2-2合并同类项（1）课型新授时间2012.10.23主备胡永民审核数学组课时1课时学习目标1.理解同类项的概念，在具体情境中认识合并同类项，能运用同类项的概念解决简单的问题。2．经历探究合并同类项法则的过程，进一步发展学生的抽象思维能力和概括能力。学习重点理解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。预设难点运用同类项概念解决简单问题，正确合并同类项。学习准备学生预习教师指导小组划分任务学习过程旁注☆预习导

2、航☆一、知识链接：1、什么是单项式？2、观察下列图形，你能将他们归类吗？（图形另附）二、教材导读：:阅读课本P69-P71内容：xy2ab3y2x2a3a-ab20.2ab1、你能将上述整式分成四组吗？每组是单项式还是多项式？2、每组整式中所含字母相同吗？相同字母的次数怎样？3、上述这些组整式便是同类项，请你说说什么是同类项？4、同类项与字母前面的系数有关系吗？试一试：判断下列各组两项是不是同类项？不是，请说明理由。与与4abc与4ab与6a2b与找一找：下列式子中的同类项：“预习导航”教师提问检查，学生回答，师生纠错。以④⑤号学生为主。“试一试”

3、“找一找“主要提问③④⑤⑥号学生。学习过程旁注☆合作探究☆小组合作探究：3★+5★解：原式=（3+5）★=8★2●-4●解：原式=（2-4）●=-2●4★+3●-2●-3★+●解原式=（4★-3★）+（3●+●）-2☆=（4-3）★+（3+1）●-2☆=★+4●-2☆归纳：上述运算是分别将★、●、☆符号相同的项合聚在一起，然后★、●、☆符号不变，前面的系数相加。想一想：如果将★、●换成字母还能像上述那样加减吗？仿照左面进行计算：1、2、3、4、5、6、归纳：上述同类项相加减，将同类项系数______，作为结果的系数，字母和字母的次数___.“合作探

4、究”学生展示，学生挑错纠错，教师点评。学习过程旁注☆课时小结☆1、你认为在判断同类项时要注意哪些？2、多项式合并同类项的步骤有哪些?☆达标检测☆1、（5分）请找出是同类项的有那几组？，①3x2y与-x2y②0.2ab2与3a2b③abc与bc④9与-5⑤a与72、（2分）如果单项式与单项式是同类项，则。3、（3分）合并同类项（1）2a2－a2(2)-xy2＋3xy2(3)4ab－5ab－2ab“课时小结”组内讨论，组内小结，小组代表发言，仅有3次机会，小组竞争抢答。“达标检测”新课结束，当堂完成。教师巡视批改集中点评。其中第1题、第三题（1）（2）

5、为必做，其余各题⑤⑥号学生选做。学习过程☆学习反思☆