化学人教版九年级上册燃烧条件

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1、《燃烧的条件》教学设计香河县第八中学杨春风教学设计分析教材：本课题主要研究燃烧的条件，从而掌握燃烧和灭火的原理。对学生正确利用燃烧的能力和安全技能的培养尤为重要。分析学生：学生们以前对燃烧有一定简单认识，有了一定的动手能力和感性认识，但独立处理信息，顺利设计实验的能力还较弱。教法处理：以学生探究为主，以教师引导为辅。教学目标：1.知识与技能：（1）认识燃烧的条件和灭火的原理。（2）了解一定的安全知识掌握灭火技能。2.过程与方法：通过消防知识的学习和宣传及灭火知识的讨论，使学生掌握解决问题的科学方法。3.情感态度与价值观：发展学生勤于思考、善于合作

2、、严谨求实、勇于创新的科学精神，培养良好的科学素养和态度。教学重点、难点：燃烧和灭火的原理，及安全知识的掌握。教学流程：课题导入-----提出问题-----分析讨论-----实验探究-----交流总结教具准备：多媒体资料常用实验室器材蜡烛碳酸钠稀盐酸稀硫酸等化学药品。教学过程：课题导入：疑问设置，大家是否了解什么是燃烧？图片展示：展示生活中的燃烧现象，一组是燃烧为我们服务的，一组是火灾现场，二者对比激发学生思考与讨论。讨论：我们应当如何利用燃烧，怎样才可以利用好燃烧？总结：“水能载舟亦能覆舟”，要科学利用燃烧必须掌握它的原理。探究活动：燃烧需要的

3、条件。本处，既有学生利用蜡烛的科学探究实验，也利用Flash动画技术，将试验中无法展示无法分离的内容展示出来，便于学生学习理解。总结：燃烧需要的条件（1）本身具有可燃性。（2）与氧气接触。（3）温度达到可燃物的着火点。探究延伸：家庭小实验，自己设计出一种可用来灭火的装置。总结反思：同学谈收获，以及安全知识和安全意识的必要性，更要使学生体会到利用科学的方法解决实际问题的重要性。