2011教研工作总结

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1、高中心校字[2011]37号高坝店镇中心学校二0一一年教研工作总结报告山阳县教研室：玉兔忙碌辞旧岁，骏马奋蹄早迎春。2011年，我镇教职工埋头苦干，开拓进取，克难攻坚，扎实工作，积极投身于教研教改实践之中，取得了丰硕的成果。一年来，全镇上报素质教育论文65篇，上报教育叙事、教学反思、教育随笔、经验总结等41篇，上报优秀教案50份、教学设计50份，上报学生征文、电脑绘画作品等149份，参加全省安全知识网络竞赛1100人次，学校体卫艺工作受到省督查验收一次，参加国培计划、高效课堂、班主任、网络信息技术、学前教育培训、安全培训84人。其中，论文获国家级奖2篇、省级奖8篇，市级奖4篇，县级奖41

2、篇；教案设计获省级奖7份、市级奖4份，县级奖39份；优秀教案获县级奖50份。今年，我镇有三项课题申报市级课题。由于全体师生的共同努力，2011年高坝-6-中心校被县教育局评为“教育科研工作先进集体”，高坝中心学校有一人被评为市级德育先进个人，高坝一中、高坝二中、高坝中心学校、过风楼小学各有一人被授予县级教学能手。回首一年来的工作，我们深感一路风雨，一路艰辛，教科研工作要顺利开展，领导重视很重要，思想认识要超前，安排落实是关键，开展活动促发展。一、领导高度重视，制度规范健全。我镇的教科研工作，中心校领导非常重视，安排有专人负责。对县教体局、县教研室有关文件精神，能及时批阅，安排专人负责办理

3、，按时完成各项工作任务，不拖拉推诿。每学期有教科研工作计划，期末有工作总结。同时制定了全镇教育教学管理规定、教研教改工作制度、工作量化细则。根据实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励也直接挂钩，有力促进了教科研工作健康、持续发展。二、创设浓厚氛围，强化科研意识。教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。教科研工作能顺利开展，除了有学校领导做我们的坚强后盾外，教师教育教学观念的转变、科

4、研意识的增强首当其冲。为了强化教师科研意识，我们利用暑期，对中小学教师进行培训，组织教师们认真学习《新课程标准》，-6-明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。同时组织教学名师、优秀班主任、骨干教师就好的教学方法、管理办法、新的教学理念在全镇各校巡回做报告。我们还要求各校为教师订阅种类多样的教育教学刊物，开放阅览室，要求教师每周学习不少于2小时。鼓励教师订阅相关教育教学杂志报刊，在阅读的同时做好相关的理论摘录，每月完成一篇摘录，一篇教育教学心得或教学反思。学校配备了电脑，鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。通过网络的交流，解决自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就这

5、样，在全镇创设了一种浓厚的教科研氛围。三、搭建科研平台，打造优质队伍。学校的兴旺发展，离不开师德高尚，教学艺术精湛的教师队伍。近几年来，我们非常重视教科研骨干队伍建设，把教师队伍建设放在了学校工作的突出位置，加大了师资培训、校本教研等方面的工作力度，相继出台了一系列制度、政策，如《关于青年教师培养提高的意见》《学校骨干教师培养计划》《教学能手、学科带头人培养条例》等，通过各种形式进行培训，同时鼓励教师进行高一级学历进修。在上级教科研部门的领导下，认真开展教科研活动，组织教师理论学习小组，为骨干教师提供理论学习的空间；开展帮扶结对活动，实施“走出去，请进来”战略，分层分批派出学校教师到省市

6、听课、参与各类学术交流活动学。每学年定期举办全镇教学标兵大赛，为全镇教师的互相学习，交流经验搭建了一个平台。几年来，学校骨干教师-6-队伍相对稳定，对学校教科研工作的发展起到了良好的作用。目前，各校已形成了一整套激励青年教师快速成长、脱颖而出的培养机制。 四、以课题促科研，以科研促发展教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程，而课题研究能让我们的研究有目的有方向。目前全镇立项的县级课题有《服务校本教研，立足口语实际，英语口语研究》、《如何开展学生实验教学》、《初中语文教学比较阅读研究》、《现代师生关系研究》、《校园文化建设的理论与实践研究》。校本课题有《新课程理念下

7、师生关系研究》、《基于网络环境教育资源建设与应用》、《校本课程的开发的理论与实践研究》、《小学生激励性评价研究》、《自主、合作、探究学习方式的实验与研究》等60多个，并且有3项省报市级课题。完小以上学校根据课题内容建立课题组，定期召开课题组成员会；定期组织教师学习教科研知识；研究过程落实，各课题组每学期安排一至二次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反馈。其他学校也根据实际情况进行课题研究。各校老师根据学校的总课题，加强“小课题