2008-2009学年度第二学期政教处工作计划

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1、2009-2010学年度第二学期政教处工作计划政教处的工作核心任务抓德育教育工作，德育是基础教育的重要内容，是全面推进素质教育的灵魂，本学期我校德育工作继续认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》牢固树立育人为本的思想，加强爱国主义，集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统和国防教育。特别针对乌兰察布市教育局确立的教育管理规范年的精神要求，加强“三习”教育的具体落实，并联系实际对学生进行热爱家乡，热爱集体以及社会、生活常识教

2、育，为我校跨进全国文明单位而努力。一、加强德育领导，注重队伍建设1、成立德育工作领导小组。校长对学校德育工作总负责，分管德育副校长带头，形成政教处、大队部、年级组、班主任等基本框架的德育工作网络，确保学校德育工作得以正常开展；坚持双周一次教师政治思想学习制度，强化教师教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。要将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，将其纳入教师工作考核之中。2、抓班主任的管理，发挥领导作用。继续进行领导包年级，新老班主任师徒结对制度，为他们相互切磋，共同探讨班主任管理工作创造条

3、件。搞好每月一次班主任例会，利用所包年级领导作总结的形式加强班级管理、指导，以提高班级活动的活动效率，同时加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班主任管理水平。二、立足课堂教学主阵地渗透德育教育1、通过课堂教学主渠道渗透德育教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源，我校教师要充分挖掘各科教材内涵，充分发挥各科教学的教育性，寓思想教育于各科教学中，做到既加强思想教育，又调动学生学习的积极性和创造性。2、在上好常规教育课的同时，继续开设课外兴趣活动小组。比如：书法组、绘画组、篮球组、军乐组、小记

4、者组、乒乓球组。让学生在自己的学习小组里愉快地学习，学习知识，掌握技能。三、丰富校园文化，创建育人环境。1、要挤出一部分资金用于校园的文化建设，绿化、净化、美化环境，让学生置身于优美环境中，愉快地学习。2、挤出一部分资金加强对楼道内的文化建设。如：外人名言、名人画像，构置文明宣传画和文明警示标语等，达到既警示宣传，又激励学生奋发向上的目的。3、挤出一定资金加强对室内环境的文化建设，构置标准统一的“学习园地”，和“世界地图中国地图”；各班的黑板报要求每二周换一次，内容要丰富，板面要整洁，起到既培养学生的实践能力，集体观念和合作意识，又开阔

5、视野的作用。四、认真贯彻落实“三习”教育的精神要求，加强日常行为规范的养成教育。1、生活习惯的教育。主要从交往、谦让、说话、锻炼、节俭、服装、卫生、睡眠、安排时间、形体姿态、遵守规则、做事有计划、善于合作、毅力顽强、追求效益等方面培养良好生活习惯，教育学生注重加强自我修养。2、学习习惯的教育。主要从扎实学习、制订计划、预习、提问、听讲、思考、做笔记、书写、独立完成作业、课后复习、整理错题、观察思考、勤于积累、学用结合，自我潜能开发，自我评价等方面进行良好的习惯教育，最大限度帮助学生提高学习效率。3、品行习惯的教育。主要从有真爱、负责任、

6、明礼诚信、乐观豁达、尊重他人、讲文明、宽容、爱劳动、帮助他人、与人分享、独立自主、知错就改、自信、敬老扶弱等方面进行习惯教育，教育学生如何做人，从小养成良好的品行，为学生进入社会就业、创业打下坚实的基础。五、继续开展系列大队活动，进行德育教育。1、本学期继续利用节日庆典开展多种形式的教育活动。三月份“学雷锋、树新风”活动；“3.8”妇女节的纪念活动；清明节祭扫烈士墓活动；“5.1”国际劳动节纪念活动；“6.1”儿童节的纪念活动，从具体的活动中让学生得到深刻的德育教育。2、通过大队会继续让学生了解少先队队史情况，激发学生发奋学习报效祖国的

7、理想和热爱队组织，热爱集体、热爱人民，建设家乡的情感。六、继续加强阳光体育伴我行活动。继续开展体育达标活动，增强体质、强健身体；加强课间踢毽子比赛活动，培养学生学习体育的兴趣和养成体育锻练的习惯；四月底举行校运会，促进学生的体质健康，丰富学生的校园生活。七、建立学校，家庭、社会三位一体的德育教育网络。1、加强德育领导班子，建立一支“管理育人，教育育人、服务育人”的教育工作队伍，建立校外德育工作基地，聘请校外辅导员定期开展丰富多彩的主题活动，从而加强对学生的思想教育、法制教育、安全教育。2、加强与学生家长的联系。继续印发《致家长的一封信》

8、要求教师与家长取得联系，将学生在校和在家的表现能互相反馈，并定期召开家长座谈会和家长委员会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。