18课慈母情深说课稿 4

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1、18《慈母情深》说课稿大麦郊小学陈中林各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文五年级上册第18课《慈母情深》。下面我从教材、学情分析、教法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。一、说教材《慈母情深》选自著名作家梁晓声的作品《母亲》，是一篇略读课文，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水平，我确定了本课的教学时间为一课时。二、说教学目标：1．认识3个生字。借助字

2、典、联系上下文，理解有关词语。2．了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。3．有感情地朗读课文，体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。三、说教学重难点：通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。四、说学情五年级学生已具有一定的阅读理解能力和知识经验，而且前面已经学了一篇有关父爱的精读课，对于这篇略读课的学习有很大的帮助。本文是略读课，但篇幅较长，我事先让同学们进行了简单的预习，自学生字词，把课文读通顺，为新课的学习做好准备。五、说教法

3、与学法：教法：大胆放手，让学生在自主学习、自主感悟、合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。学法：自主阅读，自主感悟，与同学交流讨论。六、说教学准备：1．预习课文，自学生字词。2．搜集并阅读作者梁晓声的资料，阅读有关歌颂母爱的文章。七、说教学过程（一）、揭示课题，就题质疑谈话导入，揭示课题。通过谈话了解母亲对我们的爱，引出本文中母亲对儿子爱的主题。（二）、初读课文，感知情深。1、通过第一次阅读，让学生说感受，讲内容，初步了解文章内容，理清文章顺序。（自主学习、小组交流）2、接着，抓住“鼻子一酸”一词，围绕它来

4、展开学习。让学生找找课文令我鼻子一酸的地方，画出来，写批注，标明自己的感受。（三）、　研读课文，感悟“情深”1、首先放手让学生们自己读课文，找有关语句，老师巡视，相机指导。2、汇报，反馈：通过找重点词语、句子了解“我”的家庭贫困、母亲瘦弱、工作环境恶劣、忙碌以及母亲的通情达理。在此过程中为了更好地让学生理解文章，学习写作方法，我进行了句子的对比以及词语的替换。比如：（1）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“我的母亲，背直起来了。我的母亲，转过身来了。我

5、的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……”“我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……”（反复读这三个句子，体会其不同的写作效果。师从语速上引导第一个句子就好像电影中的慢镜头，每个动作都是那么清楚，那么细致。）（2）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……”中对立刻的替换。（迅速、马上、转眼）3、最后由此得出：这是一个_______的母亲！我对这样的母亲做了什么？这样突出了主题：母慈子孝（四）、让同学们写写想对文中的

6、母亲或者自己的母亲说的话。（由于时间关系，没有在课堂完成）（五）、“搜集关于母爱的名句、诗歌或文章；以“亲情”为话题写一篇文章。”的作业设计目的是让学生从母爱中明白亲情的重要以及它的美好。八、板书设计：用“这是一个_______的母亲！”来让学生概括全文，总结母亲在“我”心中的印象。而“母慈子孝”写出了母子情。教学反思：这篇课文以慈母为线索，通过对母亲语言、动作、外貌的描写表达了深沉的母爱。在教学过程中，我围绕“鼻子一酸”来教学，效果较好，虽然没有点明通过对母亲语言、动作、外貌的描写表达了深沉的母爱，但我相信同学们在找让“我

7、”“鼻子一酸”的地方时，已经了解了。不足的是原本准备的让同学们在课堂上写的想对文中的母亲或自己的母亲说的话，和阅读冰心的《纸船》这两部分，由于前面用的时间较多，因此后面的时间比较紧，而没有完成。