1.9有理数的混合运算

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1、1.9有理数的混合运算（预习实验教案）备课人：郭春内容交流后感悟学后记一、预习目标:1、能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算．2、培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯．3、通过有理数混合运算的学习，培养学生应用数学知识的意识.体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.4、通过探究，渗透对立统一的辨证思想二、预习方法:　独立思考,生生交流,小组交流,师生交流.三、预习提纲:（一）学前准备1、计算：（口答）①，　②，　③，　④，⑤，　⑥．2、我们在以前学习了加减乘除，现在我们已经学完了有理数的加法

2、、减法、乘法、除法，那么它们的混合运算是怎样的呢？试计算：12—÷（-3）×3、阅读课本回答上面提出的问题（二）探索1、在以前我们学习数的混合运算时，先算括号里面的，再算，后算。那么这个法则对我们有理数是不是一样有效？计算分析：我们首先计算小括号里的减法，然后再按照从左到右的顺序进行乘除运算，这样运算的步骤基本清楚了．带分数进行乘除运算时，必须化成假分数．完成计算过程：解2、计算：．分析：容易看到，是彼此独立的，可以首先分别计算，然后再进行加减运算．完成解答过程：3、总结与归纳：1）对于有理数的混合运算我们是：先算，再算，最后算。如果有括号，就先算括号里面的。应用迁移，巩固提高（A组为必做

3、题）A组1．选择题（1）下列各组数中，其值相等的是（）　　A．和　　B．和　　C．和　D．和（2）下列各式计算正确的是（）　　A．　B．　　C．　D．（3）下列说法正确的是（）　　A．与互为相反数　　B．当是负数时，必为正数　　C．与的值相等　　D．5的相反数与的倒数差大于－2．2．计算（1）；（2）．B组1、计算：（1）(－4)×(－)÷(－)－()3（2）－1－｛(－3)3－［3+×(－1)］÷(－2)｝2、计算：(1)［0－(－3)］×(－6)－12÷［(－3)+(－8)÷6］(2)25×－(－25)×+25×(3)3+50÷22×(－)C组一、计算(1)－33×(－5)+16÷(－

4、2)3－｜－4×5｜+(－0.625)2(2)(－1)－(－5)×+(－8)÷［(－3)+5］（四）小结1、本节课你有那些收获？2、还有没解决的问题吗？四,预习疑难反馈