10项心理学知识点试题

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1、一注意选择题：1、注意具有两个基本特点（）。A、指向性和选择性B、指向性和集中性C、集中性和紧张性D以上一个也不是2、注意是一种（）。A、独立的心理过程B、个性心理特C、心理过程和共同特征D、以上一个也不是3、有自觉的目的，但不需要意志努力的注意是（）。A、有意后注意B、有意注意C、无意注意D、以上一个也不是4、有预定目的，在必要时还需作一定意志努力的注意慢（）。A、无意注意B、有意后注意C、有意注意D、以上一个也不是5、事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意是（）。A、有意注意B、无意注意C、有意注意D、以上一个也不是6、刺激物的强度是

2、引起（）的重要原因。A、无意注意B、有意后注意C、有意注意D、以上一个也不是7、间接兴趣是引起（）的原因。A、无意注意B、有意后注意C、有意注意D、以上一个也不是8、注意的范围是指（）。A、同一时间内能清楚地把握对象的数量B、先后把握对象的数量C、a和b都是D、a和b都不是9、影响注意范围因素主要是个人的活动任务和知识经验以及（）。A、创造力B、意志品质C、情绪状态D、知觉对象的特点10、如果活动的任务多，注意范围就（）。A、大B、稳定不变C、小D、以上一个也不是11、注意和稳定性是注意在（）上的特征。A、广度B、时间C、a和b都是D、a和b都

3、不是12、广义的注意稳定性指（）。A、注意保持在同一活动上的时间B、注意保持在同一对象上的时间C、a和b都是D、a和b都不是13、狭义的注意稳定性指（）。A、注意保持在同一活动上的时间B、注意保持在同一对象上的时间C、a和b都是D、a和b都不是14、和注意稳定性相反的状态是（）。A、注意的分配B、注意的分散C、注意的转移D、以上一个也不是15、实验证明，在听故事的同时进行加法运算是可能的这属于（）。A、注意的范围B、注意的转移C、注意的分散D、注意的分配16、“一心二用”即注意的分配是（）。A、有条件的B、不能的C、无条件的D、以上一个也不是1

4、7、注意的转移与神经过程的（）有关。A、强度B、平衡性C、灵活性D、以上一个也不是四、判断题：1、当一个人注意力不集中，心不在焉时，就会出现“视而不见，听而不闻，食而知其味”，就不能认识事物。由此可见，注意也是认知过程。2、不随意注意实际上是没有注意到应注意的事物。（）3、由于强烈的刺激物而引起不随意注意，所以只有强大的刺激才能引起人的注意。（）4、注意的转移是指注意极容易分散和不稳定，不断地从一种事物转移到另一种事物上。5、无意注意缺少目的性，所以要尽力避免它。（）6、同学正在专心听讲，突然有人喊一声，引起了同学的注意的转移。（）7、与注意稳

5、定性相反的品质是注意的转移。（）8、一般人注意通常带有情绪色彩。（）9、司机开车时，眼、手、脚并用是注意转移的体现。（）10、意是一种独立的心理过程。（）11、分心实际上是注意的分配。（）12、学生上课既要听，又要看这是分心的体现。（）13、无意注意就是不注意。（）14、有意注意和无意注意可以相互转化。（）15、有意后注意是在无意注意的基础上产生的。（）16、注意的分散实质上是注意分配。（）17、注意的分配和注意的起伏是同一个意思。（）18、注意的分配和注意转移是两种完全不同的品质。（）19、良好的教学活动只需有意注意的参与。（）20、注意对人

6、的心理活动具有调节和监督的功能。（）21、每一次注意转移后都面临着注意的再分配。（）22、注意的分配的许多情形下都包含着注意的迅速转移。（）23、学生上课时思想开小差是由于注意缺乏稳定性的表现。（）24、“牛顿煮表”是注意高度集中的表现。（）25、根据刺激的强度的引起无意注意中重要作用，教师讲课的声音越大越好。（）26、来自内部的干扰比来自外界的干扰更容易导致长时间的注意的分散。（）27、有意后注意是有意注意的“退化”（）28、指向是集中的前提和基础，集中是指向的体现和发展。（）29、有意注意是注意的高级形态，是人所特有的注意形式。（）30、绝

7、对强度的刺激比相对强度的刺激在引起无意注意的过程中具有更普遍、更重要的意义。（） 二感觉和知觉判断题：1、盲人的听觉特敏感是先天形成的。（）2、知觉的恒常性是指任何对象的知觉映象永远不变。（）3、感觉的相加等于人的知觉。（）4、感觉和知觉都是对客观事物的直接反映。（）5、只要有感觉器官，感觉就可以产生。（）6、感觉只是对客观事物个别属性的反映，因而并不十分重要。（）7、眼睛是视分析器，耳朵是视分析器。（）8、感觉的一切心理现象的源泉，是人的意识和外部世界联系的桥梁。（）9、感受性感觉阈限在数量上成正比的关系。（）10、某种感觉丧失后，可由其它感

8、觉来弥补。（）11、理解性的基本特征是语词把事物标志出来。（）12、社会生活条件和实践活动是感受性发展的基本条件。（）13、感觉和知觉往往是同时产生的