谈现代信息技术在小学体育教学中的合理应用

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1、谈现代信息技术在小学体育教学中的合理应用摘要：当今时代是一个信息化的时代，随着计算机技术的迅猛的发展，尤其是现代信息技术的普及应用,给教育教学的改革带来历史的飞跃，体育教学作为素质教育的重要组成部分，应充分合理利用现代信息技术这一教学手段。现代信息技术的应用，对于激发学生的学习兴趣，有效提高学生的运动技能，充分发挥学生的主体作用，开扩知识领域，激发学生的创造性思维，缩短教学时间，提高教学效率，突破教学重点、难点，提高体育课堂教学质量，有着不可忽视的作用。在体育课堂上，灵活应用现代信息技术的教学模式，有利于鼓励学生主动参与体育锻炼的积极性，有利于促进教师的教和学

2、生的学两方面共同发展，使现代体育教学更进步、更优化。关键词：现代信息技术；小学体育；合理应用一、序言随着素质教育的大力推进和新课程理念的实施，体育教学越来越受到学校和社会的重视。现代信息技术作为一种推行素质教育所应用的一种手段，它不仅仅是一种工具，从根本上来说，现代信息技术最主要的是对学生能力的培养，通过培养学生现代信息技术的的兴趣和认识，让学生了解和掌握现代信息技术的基本知识和基本技能，使学生具有获取信息、传输信息和运用信息的能力。在掌握和利用现代信息技术能力的基础上，培养学生利用现代信息技术进行自主学习的能力。现代信息技术对体育教学环境、教学过程、教学质量

3、等方面起着十分巨大的作用。教师运用现代信息技术手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学原则，改变教学内容和教学形式，也改变教师的教和学生的学之间的关系。体育教师利用现代信息技术营造一个生动的新型教学模式，根据学生的特点创设情境，培养学生观察、思维能力，借助其丰富的内容，培养学生自主发现探索学习的能力，提高学生分析和解决问题的能力。在教学中如何合理应用现代信息技术来辅助教学已成为体育教师需要思考的问题。二、现代信息技术与学生现代信息技术教学是促进小学体育教学效果达到最优化的重要手段之一，体育教师应最大限度的应用多媒体课件开展教学活动，提高体育课堂

4、教学质量。现代信息技术的应用，对于激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开拓知识领域、缩短教学时间、提高教学效率，突破教材重、难点，激发学生的创造性思维，有着不可忽视的作用。现代信息技术与体育教学相结合，是新课标下一种新型有效的教学手段，它的应用对于提高教师的备课效率与质量、课堂教学效果、教学工作效率，以及实施教育资源共享方面发挥了很大作用。（一）应用现代信息技术教学，提高学生学习兴趣，培养自主学习能力，开拓视野兴趣是最好的老师。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，运用现代信息技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲和学习兴趣，发挥他们的主体地位

5、，达“寓教于乐”的目的。现代信息技术的教学方法、手段生动活泼、新颖多样，对于过去教师边师范、边讲解的传统体育教学模式，它的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能营造比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，调动学生学习的积极性。例如，在讲解跑的动作要领时，可以通过观看收集的一些资料和突破，比如短跑王子博尔特的比赛视频，使他们了解正确的跑姿，通过相关课件中的动画效果，使学生了解跑的动作的结构，就能够更容易的去理解和体会教师的动作讲解，而不是单纯的模仿。现代信息技术，以其鲜明的图像生动的画面，灵活多变的动画优化教学过程的一种新型教学辅助手段。在教

6、学过程中，教师自己很难示范清楚的技术动作环节，用课件中的动画或影像表现出来，或把空中的动作停下来示范给学生看，这样帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全的建立起表象，加深对动作的理解提高了学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。例如，在进行篮球教学时，先播放一段NBA的精彩片段，学生看了录像后，可以发现他们眼里流露出的不仅仅是惊叹，还有兴奋好奇和跃跃欲试，激发学生的学习兴趣，这时，学生处于最佳状态，既提高了学生学习的积极性，让课堂教学变得更有活力。（二）应用现代信息技术教学，给学生提供直观感受，使内容化难为易，帮助学生建立正确的感性认识，有效提高运动技能利用现代

7、信息技术使动作化难为易，帮助学生建立正确的感性认识，有效提高运动技能。体育教学的主要教学任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。学生对于一个新的动作形成，必须通过听、看来感知技术动作的过程。现代信息技术的利用对培养学生的观察能力有着显著地效果，对学生快速建立正确的感性知识起着积极的作用。现代信息技术教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性信息技术，带给学生生动的、真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点、难点，提高教学质量。例如，向同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，效果是不理想的。因为在

8、上课时，教师将完整的动作示范出来后再进