自编习题中容易产生的问题及对策探讨

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1、自编习题中容易产生的问题及对策探讨自编物理习题是物理教学的需要.自编物理习题的目的通常有以下几个:(1)针对学生的学习情况，将课本中的物理知识、物理现象、物理实验、物理概念、物理规律等用另一种叙述方式或不同角度进行呈现，以检测学生是否真正理解和掌握；（2）根据学生学习中存在的问题，结合学生常见的错误认识和错误方法编写物理习题，以矫正学生学习中存在的常见错误；（3）针对学生常见的套用物理模型和结论这种情况，通过改变典型物理问题呈现的条件和情景，以破除“定势”，从而培养学生良好的分析和思考习惯；（4）将

2、典型的物理问题进行组合和变式，训练学生知识和方法的迁移能力和综合分析能力；（5）将身边的生活现象和现代科技知识改编为习题，既提高了学生求解物理习题的兴趣，又强化了学生运用物理知识解决实际问题的意识。自编物理习题的质量高低不仅能够反映教师对学生认知结构的了解程度，体现教师创造力水平，还能折射教师思考问题的深度和广度,是一个教师是否成熟的重要标志.当然,了解自编物理习题时容易产生的问题及原因,会提高教师在编写习题时对这些问题的察觉和监控,提高防范意识.1、知识结构的局限（1）对近现代物理知识中细节知识的

3、欠缺题1．在光电效应实验中，测得光电流为3.2×10-6A，则每秒钟光电管阴极发出的光电子数为_______；若入射光子的能量为8.0eV，光电管阴极每秒钟接收到的光能为___________。分析：因为必须认为光电子数与照射的光子数相等才能计算第二问,所以教师在命题中其实有一个隐含的物理模型——“每一个入射光子都能打出一个光电子”，虽然从宏观统计规律角度讲，入射光强度增加一倍，发射的光电子数也将增加一倍,但逻辑上并不能推出“每一个入射光子都能打出一个光电子”，从近代物理我们知道，微观粒子之间的碰撞

4、概率是很小的，故引入“碰撞截面”的概念。这样上述命题就违背了科学性要求。题2、关于卢瑟福的α粒子散射实验，以下判断中正确的是（）A．如用铝箔代替金箔，则α粒子不会发生散射现象B．如用铝箔代替金箔，则α粒子仍会发生散射现象C．如用质子代替α粒子，则质子不会发生散射现象D．如用阴极射线代替原实验中的α粒子，则阴极射线不会发生散射现象分析：教师试图进行情景“变式”的意识值得肯定，但教师可能不了解当年卢瑟福为什么会在那么多的材料中选择金这种材料。因为α粒子经过“单层”核的散射现象是最易观察和分析的，而金的延

5、展性特别好，能够做得最薄。了解了这一背景知识，就知道“用铝箔代替金箔”的想法是不妥的。建议用“各种不同的粒子轰击金箔”对本题进行“变式”为好。题3、关于电磁波的产生，下列说法正确的是（）A.伦琴射线是由原子的内层电子受激发而发生的B.红外线与无线电波的产生机理相同C.γ射线与伦琴射线的产生机理相同D.所有的电磁波都是由原子的内、外层电子受到激发产生的分析：原子的内层电子受激发可以产生伦琴射线（课本中说法），但伦琴射线也可由高速电子打到对阴极使电子突然减速产生（课本中有示意图）。如果综合上述两种产生机

6、制，A选项的表述就显得不够精确。（2）对相近学科知识有关知识的欠缺题4、某航空公司的一架客机在航线上正常水平飞行时，由于突然受到强大垂直气流的作用，使飞机在10s内高度下降了1700m，造成众多乘客和机组人员的伤害事故，如果只研究飞机在竖直方向上的运动，且假设这一运动是匀变速直线运动。试求：（1）飞机在竖直方向上产生的加速度多大？方向怎样？（2）若某一乘客的质量为60kg，则他所系的安全带必须提供多大的竖直拉力，才能使乘客不脱离座椅？（g＝10m/s2）分析：这是一道与大气动力学知识相关的题，由于教

7、师对其它学科背景知识的缺乏，常常缺少对问题的合理性进行思考。下面我们从物理学的角度进行一些分析，从题目条件可知，飞机在垂直方向的平均速度有170m/s，10s末的瞬时速度将有340m/s，即气流向下的速度不会小于这个值（1224km/h），但自然界有这样大的气流速度吗？生活常识告诉我们最强大的龙卷风在水平方向的速度也仅是30m/s.对策：随着高中新课程改革的全面推开，会有更多的新内容进入教材，需要教师，特别是已经熟悉原有教材的教师克服定势，加强学习。应该说目前网上信息比较丰富,一般的问题基本上能够找

8、到答案.关键是教师要具有从网上获取知识的意识和能力.例如前面关于大气中垂直气流的速度问题,我们经过网上搜寻,得到了以下资料.(《海洋科学导论》中给出的大气垂直运动的数据,表中各符号表示水平尺度(L)、垂直尺度(H)、水平速度(U)、垂直速度(W)和生命史(τ)).表8-1大气运动分类及特征量从上述资料，我们可以看出前面命题是不附合实际情况的。2、思考不够严谨（1）引用科学史实不够严谨题5、已知通电直导线在某点产生的磁场与通过直导线的电流大小成正比，奥斯特在演示电流的磁