邹城兖矿第一小学研修简报

《邹城兖矿第一小学研修简报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、邹城兖矿第一小学语文研修简报主编：陈树彬　刘伯春编委：陈树彬　刘伯春　司凤娟　姚敏　刘梅2010年9月20日本期导航研修寄语研修动态作业精粹感悟研修金秋送爽，如梦如幻。我们小学语文教师的远程教育研修即将驶入成功的彼岸。带着激动与兴奋，带着幸福与快乐，在这儿，我们的确找到了家一样的感觉。　　研修是一个学习和借鉴的过程，研修是一个交流与探讨的平台，研修是一个反思与提高的途径。在研修中，我们收获的不仅是知识和技能，方法与策略，还有朋友间最真挚、最难忘的友情。　　走进研修这片新天地，犹如走进了一个神圣的殿堂。教师们，加油吧，努力

2、吧，用你的热情，用你的思想，用你的文字，去追求教育教学效果的最大化吧，去享受教育专家们的悉心指导吧，去找寻属于自己的那份欣喜快乐吧！　　最后，送给所有参训学员三句话，与之共勉：“书山有路勤为径”、“梅花香自苦寒来”，“腹有诗书气自华”。研修动态五年级优秀教师刘梅在研修专题六的研修内容即将结束，兖矿第一小学31位语文教师已全部完成学习任务，到目前为止，共有16份作业和10篇随笔被指导教师推荐，得到奖励26分，暂居邹城第六位。＜＜星期天＞＞评价及修改建议邹城市兖矿第一小学刘梅2011年9月19日20:11浏览:34评论:6鲜花

3、:0专家浏览:1指导教师浏览:4送花指导教师陈桂珍于11-9-1920:55推荐刘老师对习作的修改指导具体、细致，修改的几个方面很明确，给学生指引了思考、观察的方向，相信经过这样的修改学生的能力一定能够有所提高。《星期天》评价及修改建议原文：      昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山，下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里面还有一个睡着的，是石头的。后来，我吃了一个冰激凌，就回家了。优点：习作叙事完整，写清了游览的时间、地点、人物、经过、结果。语句通顺，富有童趣，符合儿童的语言特点。观察、

4、描写有序，能够按游览的顺序写出三个孙中山的不同特点：“一个站着，是铜的。”“一个坐着，是白色的。”“一个睡着的，是石头的。”这对于一个三年级的小学生来说很可贵，值得表扬、鼓励。不足：叙述过于简单，对三个孙中山塑像的描写不够详细、具体。文中只是写自己看到的塑像，对环境、游人、自己的想法、感受缺少描写。语言通顺，但过于平铺直叙，读来有记流水账之感。其中，还有一些语病，如“看到三个孙中山”显然不妥，应该是“看到三个孙中山塑像”。修改建议：首先对习作给予肯定，对学生的表现给以鼓励和表扬。2、要具体指出习作存在的问题，让学生知道如何修

5、改。如：昨天（，）我到中山陵去玩，（为什么要去这里，简单介绍中山陵，到了之后看到怎样情景：环境、游人等，要有一个概括的描写。）看到三个孙中山（塑像），下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里面还有一个睡着的，是石头的。（对于三个塑像要引导观察除了“站”“作”“睡”“铜的”“白色”“石头”这些特点外还有那些不同之处。还可以写一写游人的表现，他们会说些什么、做些什么。）后来，我吃了一个冰激凌，（这句话与中心无关，应该删去。写一写自己的感受、体会以及对孙中山的认识）就回家了（没必要交代）。3、指导时，老

6、师要注意引导学生如何观察，抓住自己感兴趣的内容写具体、详细。更好的表达所见、所感、所想，写出真情实感。4、引导学生注意语言准确、用词生动，正确使用标点符号。总之，应该对学生习作评价要客观、真诚，以鼓励为主，注意激发学生的写作兴趣，让学生看到自己的成功之处，找到不足。感受到在老师的指引下能取得更大的成绩。养成“乐于观察、乐于表达、乐于动笔”的好习惯。<<滑滑板>>评价及修改建议邹城市兖矿第一小学陈树彬2011年9月17日00:16浏览:139评论:10鲜花:0专家浏览:1指导教师浏览:12指导教师李颖华于11-9-1702:5

7、6推荐陈老师对本篇习作作了细致的评价，评价恰到好处，提出了实用性强的修改建议，非常符合三年级学生特点。习作原文：有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。我的评价：这篇习作写的是我和弟弟比赛滑滑板的事情。从语言表达来看，句子较通顺、完整，基本把这件事情说清楚了。但很可惜的是，文章过于平铺直叙，全篇都是叙述性的话，没有描写性的语言，给人的感觉是在记“流水帐”。因为小作者虽然按事情发展的顺序，把事情的时间、

8、地点、人物、起因、经过和结果都交待了，但读起来索然无味，如白开水一般，提不起他人的阅读兴趣。之所以这样，我想多半是小作者没留心观察所致，也没把比赛的过程写具体、写生动，更没把弟弟的语言、动作、表情以及自己当时的心情、感受真切地表达出来。因此，文章骨架虽已具雏形，但缺少“血肉”传神、“点睛”