教学质量评估办法1

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1、教学质量评估办法教学质量是我校的立校之本。为了实现我校“扬素质教育之帆，走质量立校之路”的基本办学理念，进一步调动广大教师教书育人的积极性，更客观、更公正地评价教师的教学质量，特制订本办法。一、单科成绩评估公式（一）单科成绩A=特优率×20+优秀率×20+良好率×10+均分×0.5说明：1、A：表示单科成绩2、特优：指该科成绩全年级前10%的学生。特优率=班特优生数/班级结帐人数3、优秀：指该科全年级特优以外前20%的学生。优秀率=班优秀生数/班级结帐人数4、良好：指该科全年级特优、优秀以外前20%的学生。良好率=班良好生数/班级结帐人数5、均分=参评学生总分/参评学生数“

2、参评学生数”按分班时班级最少人数减一计算，多余的人按总分高低取舍，未分班或中途插班学生另行结帐。(二)单科成绩折合积分(互比成绩)B=A/A普通班最大×100说明：1、为了让不同学科的所有成绩能在同一层面上比较，故将单科成绩折合成百分制积分。2、B：表示单科成绩折合积分。3、A普通班最大：表示普通班该学科最高单科成绩。(三)单科成绩升降状况评估参数(自比成绩)C=B末-B初说明：1、C：表示成绩升降参数2、B初为分班时该科折合积分（基分），无分班基分的学科（如初一英语、历史、初三化学等等），则取语、数或语、数、外的折合基分的平均值为基分。3、B末：表示单科期末折合积分。二、

3、单科成绩定性评估(一)普通班单科成绩定性评估办法一、优类定性：1、积分为100分为优1，大于98小于100分为优2。续优者积分相差不能大于5分。2、均分指数：凡被评为优类者，学科均分必须要大于或等于卷面总分的35%。二、合格类定性：积分大于或等于90分、小于98分的，为合格1。积分大于或等于80分、小于90分的，为合格2。积分大于或等于70分、小于80分的，为基本合格。三、不合格类定性：凡积分小于70分且为倒数5名者，为不合格。注：其它按原方案实施。(二)多媒体班单科成绩定性办法多媒体班单科成绩的定性,由每次考试各学科的均分与普通班全体学生的均分差值确定.若本次考试的均分差

4、值与上学年度期末考试的均分差值相比,差值没有减小,记为优;均分差值减小了4—8分,记为合格;均分差值减小了8分以上,记为不合格.(语、数、外允许有4分的波动，生物、地理允许有1分的波动，其它学科允许有2分的波动)，对于新出现的学科，均分差值的基点为语、数、外均分差值的平均数×.三、学生巩固率定性办法全期流失超出许可范围，在定性等级后附记“-x”，如非正常流失超3人，记作“优秀-3”或“合格-3”、“不合格-3”。特别说明：如果试题出现异常情况（如试题过难或过于简单，优生与一般学生确实拉不开距离），或出现本方案无法解决的问题，则由主管教学的副校长、教导主任召开有教师代表参加的

5、，与会代表不少于10人的听证会，合理论证并处理相关评估事宜。荒湖中学2011年中考质量结帐方案3.24中考成绩是学校办学水平和教学质量最典型的体现，是提升办学品位和赢得办学效益的突破口。为了最大限度的激发毕业班教师的工作积极性，最大限度的提高中考成绩，特制订本方案。一、奖罚额度1、学校进入全县先进行列，中考上县人数较多，赢得了良好的办学声誉，设重奖，全校总奖金额不少于3万元。2、中考上县人数超过全县平均水平，完成中考上线人数任务，但未进入表彰行列，学校对成绩优异的教师进行奖励，全校总奖金额控制在1万元左右。3、中考未取得良好的社会效益或未能完成上线人数任务，学校对教学质量较

6、优的教师按非毕业年级结帐方案奖励，对教学质量较差的教师给予100---1000元的罚款，受罚教师三年内不得评模、晋级，更不能担任多媒体班和毕业班教学工作。二、设奖项目1、班级整体奖2、单科整体贡献奖3、单科个人优胜奖4、班级管理奖三、积分办法1、班级整体积分办法：(1)班整体完成学校规定的任务，则得完成任务奖,不再积分。不能完成任务的不得完成任务奖,且每差一个一中扣120分,每差一个二中扣60分.(2)多媒体班每超任务数一个一中积240分，每超任务数一个二中积120分，复读生及未分班人每考取一个一中积240分，二中积120分。普通班每超任务数一个一中积300分，每超任务数一

7、个二中积150分.(3)各班达到三中分数线的人每人积80分,达合格分数线的人每人积60分(达一二中分数线的人除外).(4)每超目标数一人则在对应超任务数的基础上另加50分.(5)前30名的学生若流失1人，则在中考积分中扣除120分；前31—80名之间的学生若流失1人，则在中考积分中扣除80分；80名以后的学生若流失1人，则在中考积分中扣除40分。若中途由外地引进一学生,除正常积分外,另相应追加积分,此项积分学校行为除外.说明：学校整体目标数按本学年度初三下学期中考参考人数的33%确定，并按12.5%确定为一中人数，