建立我国教师教育认可与质量评估制度的思考

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1、建立我国教师教育认可与质量评估制度的思考穆岚（河南师范大学教育科学学院，河南新乡453007）摘要：随着我国教师专业化发展的需要以及我国教师教育体系的逐步开放,为了保证教师教育的质量，我国应建立相应的保障机制。本文主要讨论了建立我国教师教育认可与质量评估制度的动因以及建立相应的教师教育质量保障体系的制度设想。关键词：教师教育；质量保证；制度中图分类号：G521文献标识码：AReflectionsonEstablishmentofChina’sTeacherEducationAccreditationandEvaluationSystemM

2、ULan（HenanNormalUniversity,Xinxiang,Henan453007）Abstract:Withtheprofessionaldevelopmentofteachersandopening-upoftheteachereducationsysteminthenation,Chinashouldestablishacorrespondingsystemtoensurethequalityofitsteachereducation.Adiscussionispresentedonthereasonsfortheest

3、ablishmentofateachereducationaccreditationandevaluationsystemandarelatedqualityassurancesystem.Keywords:teachereducation;qualityassurance;system随着教师职业专业化要求的提高，为保证教师教育的质量，世界各国政府都建立了相应的保障机制，提出了一系列多层次的教师资格证书制度、教师教育机构认可制度、教师教育课程鉴定制度以及教师教育水平等级评估制度等教师认可制度。为了保证教师教育的质量，我国也理所应当建立

4、相应的教师教育质量保障机制。一、建立我国教师教育认可和质量评估制度的动因联合国教科文组织国际教育委员会认为：“我们无论怎样强调教学质量亦即教师质量的重要性都不过分，各国政府应努力重新确认教师师资的重要性并提高他们的资格。”［1］当前，师范大学学科综合化，综合大学设置教育学院或师范学院，已经成为我国的教师教育改革的方向，它证明我国教师教育体系正在逐步开放。同时，新一轮基础教育改革的发展要求我国教师队伍的建设要实现从“数量扩张”到“质量优化”的转变，这对教师教育来说是一个挑战。在这种趋势下，建立教师教育认可和质量评估体系已成为关键。从质量观的

5、角度说，建立教师教育认可和质量评估制度已是迫在眉睫。（一）教师教育专业化的要求随着对教师专业化认识的不断深入，世界各国尤其是发达国家都把教师专业化作为提高教师整体素质的目标和手段，教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势。我国也已经明确提出了教师专业化的要求。教师教育专业化主要包括两个方面的内容：一是教学的专业化，使教师在中小学承担的主要任务——教学具有专业性，也就是教学是一种专业；二是教师培养和培训的专业化。既然教学是一种专业，教学要专业化，那么教师培养和培训的过程与机构也要专业化，为此要对这些机构进行认可和评估。［2］教师教育认可制

6、度是伴随教师专业化产生的，它致力于通过对以标准为基础的教师教育机构的认可，对教师培养与培训的质量进行有效监督。（二）开放的教师教育体系的要求二战以后，西方国家对人才标准的要求有所提高，从而顺理成章地要求提高教师标准。为此，发达国家纷纷开始了教师教育大学化的进程，而且将教师的培养和培训工作从独立的教师教育机构逐渐转移到综合性大学，实现专业教育与教师教育的分离，增强教师的专业化水平，促进教师的专业发展，提高教师教育的质量。大学化的根本目的是为了改革原来教师教育制度的缺陷，使封闭的教师教育体系走向开放。从我国教师教育制度的发展来看，也开始呈现出

7、与一些发达国家相似的趋势，即由原来的封闭的师范大学教师教育模式变为开放性的教师教育模式，即允许综合大学设置教育学院或师范学院。也就是说，教师培养和培训的任务也将逐渐由这些大学的师范学院、教育学院和教育系来承担。然而，由于综合性大学培养目标和价值观的多元化，其原有的课程设置、教师素质、教师教育专业水平等都与教师教育专业标准存在很大的差异，教师教育将面临很多的挑战。因此，培养教师的大学教育机构必须进行相应的改革，要求转化职能，转变培养模式，实现学术研究与教师培养的有机统一，加强教育理论和教育实践的有机整合。同时，国家也应制定相应的标准对参与教

8、师教育的大学进行鉴定和认可，以确保它们的办学水平和师资培养质量。二、建立我国教师教育质量保证体系的设想建立教师教育质量保障体系的目的是监控教师教育的过程与效果，确保教师培养培训的质量符合标准。