山东省高等学校教师岗前培训考试科研方法论2

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1、《科研方法论》（二）一、选择题在你认为对的条目下打钩✔1.目前国内基金项目包括纵向（国家级、省部级、局级、市级、校级）和横向课题两大类吗？对否✔2.评审人对项目评审时的心理可有以下几点。尝鲜心理、担当心理、自恋心理、保守心理、挑刺心理、学习心理。3.基金评审过程的3个步骤有：筛选、精选、定选、批准。4.撰写基金申请书的要点有：题目、摘要、背景与意义、参考文献、创新点、课题组人员实力、学科选择。✔5.申请书摘要部分主要包括以下内容。研究背景、课题意义、方法和技术、预期结果、研究意义、应用价值、人才培养、学科建设

2、。✔6.撰写基金申请书前应做的前期准备工作包括：前期预备实验、查阅文献、提出问题、构思提纲、与专家交流、修改、提交。7.绩效评估就是对经费资助与科研产出之评价。8.成功申报基金的技巧有：了解国家和部门战略需求、撰写构思明确、精练科学问题、要点突出、小题大做、坚守专一科研问题、发表高水平论文。9.基金申请失败的主要原因：题目太大、研究内容太多、日常科研积累少、申请书撰写不规范、与同行专家交流不频繁、研究手段不先进。✔10.科研管理及日常科研工作中应注意建立：文献库、数据库、方法库、资源库。✔二、简答题1.你认为

3、成功申请基金的关键点有哪些？1、准备：未雨绸缪，精心准备。2、选题：通盘考虑、缜密选题，让人眼睛一亮，让评审团有深刻的记忆，以有利于基金的申请。3、创新：标新立异，务实创新。聚集焦点问题，并能在申请书中处处体现，增加自己科研项目的创新性。4、团队。适当搭配，聚集队伍。5、摘要：将问题提到嗓子眼，易懂、好看，思路清晰，一目了然研究的价值与意义。6、背景及意义：深入浅出，列举数据，让数据来增加研究的准确性，有条理性的讲故事，不要泛泛而谈，要有自己的有观点。7、文献：来参考文献时，要注意古今中外文献的结合，来增加要

4、就内容的科学性，注重国内专家，并客观指出不足。8、内容与方法：由内容推理出假设，进行下一步的科研理论研究，注重研究方法与科研理论的结合，让自己的项目做到有根有据。2.为什么基金申请书中摘要部分十分重要？摘要如同人体中的心脏，起着核心的作用。由于评审者是基于摘要来决定是否阅读论文全文的，因此，摘要的不完整可能会减少论文被阅读和被引用的机会。1、摘要栏主要撰写项目研究内容和意义简介，让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足，体现申请人的思想。2、具有短、精、完整三大特点。摘要具有独立性和自含性，不阅读原文的

5、全文，就能获得必要的信息。通过摘要可以让其他人了解项目的具体研究内容和意义。3、摘要能让别人可以看明白申请项目研究的对象是什么，采用什么研究方法，准备解决何种关键性的科学问题。3.立项依据的要点是什么？（1）社会、经济和科技发展的实际需求，包括国家和地方的社会经济发展的政策、规划、条例、标准等；（2）现有的科学事实和理论基础，国内外研究现状；（3）总结现阶段存在的主要问题或有待深入研究的方面，提出自己的研究课题；（4）结合社会发展的实际需求和国内外研究现状分析研究课题的创新性和必要性。（5）用简洁清晰的语言把

6、研究课题的来源、目标和内容阐述清楚；（6）适当体现自己从事的前期研究成果，如论文、专利、专著等，以打动评审专家。4.基金申请书中研究内容由哪些部分组成？各自的关键点是什么？研究内容包括研究目标、具体的研究内容、研究方案及可行性分析、项目的特色和创新之处、年度研究计划。研究目标要简练，围绕申请书题目及立项依据中提出的问题展开，说明研究完成后要解决什么问题。具体研究内容要详实有序，说明围绕提出的问题开展哪些研究工作，相互之间的逻辑关系是什么样的，能够构成完成的体系。研究方案要可行，针对确定的研究内容，采用哪些技术

7、手段和研究方法展开研究，要尽可能的详细，并且对其可行性进行分析。项目的特色和创新之处，突出说明自己与前任的研究成果之间的不同，对现有的学术体系是一个很好补充或完善。年度研究计划要合理，根据每项内容的复杂性，合理安排每年度所要完成的任务，确保项目最终能够保质保量的完成。5.什么是思维导图？如何在日常科研和基金申请中加以应用？思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具,运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅

8、读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。放射性思考是人类大脑的自然思考方式，利用放射性思考的思维方式，把握住一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构。6.国家基金项目中面上基金和青年基金的不同点或要求有何不同？1、