小升初“非牛孩”辅导经验交流

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1、小升初“非牛孩”辅导经验交流 孩子终于成功“过江”了，过程很折磨，但结果很理想。过去一直在这里潜水，今天出来冒个泡，和战友们分享一下感受。同时也感谢“E度战友们”在这里长期的鼓励和陪伴。我们“小升初”努力始于去年八月。此前孩子在坑班成绩一般，五年级数学小考最低曾得8分（满分100分），英语在80上下波动；六年级分班考试，我们一度担心孩子会被淘汰，后来进了普通班。首先承认，我们孩子肯定不是“牛孩儿”，课堂学习效果一般，课后也缺少主动性，家长不在就不玩活儿，以致班主任提醒我们“必须强力介入孩子的学习”。经过几个月的“强

2、力介入”，孩子的成绩明显提高，并最终取得“小升初”圆满胜利。我们深深感到，这个胜利源于孩子和家长共同的努力。首先，我想和战友们分享两个观点：第一，一定要树立必胜的决心。孩子基础差，与“牛孩儿”们差距很大；“马虎”的毛病由来已久且根深蒂固；分数混合运算准确率久攻不下；做过多遍的计算题仍会出错；明明会做的题，过两天全忘了；阅读理解速度缓慢且难于提高；完形填空许多要靠乱蒙；等等。这么多困难挡在前面，如果家长和孩子没有必胜的决心和强大的毅力，极容易半途而废。更难的是，早上，孩子还在香甜的睡梦中，你能否狠下心拉他起来学习？？

3、？如果没有必胜的决心，是很难做到的。家长一心软，孩子就懈怠。这几个月来，我们经历了许多挫折，但必胜的决心从没有动摇。第二，家长一定要加大介入力度。既然咱孩子不是“牛孩儿”，主动学习意识还没形成，就只能靠家长多方面督促和帮衬。一是狠抓孩子的薄弱环节。这取决于家长对孩子学习内容的深入程度——对课程越了解、对问题定位越准确越具体，改进效率就可能越高。在此，强烈建议有条件的家长多拿一些时间和精力来研究孩子的教材、试卷，仔细研究出错原因、失分原因，进而精准定位孩子的薄弱环节、制定改进方案。有些家长喜欢送孩子进补习班、辅导班，

4、如果您一定要送，我建议采用“一对一”辅导模式，我的孩子参加过“一对多”、“一对三”辅导，效果都不理想，我始终没能从老师那里获知孩子存在的具体问题以及改进方案，最多告诉我“这孩子就是马虎”、“计算题出错”等十分不到位的描述。老师都很忙，学生多了，顾不过来。二是狠抓课后复习。绝大多数课程内容都需要课后复习，否则就难于消化和遗忘。而这个年纪孩子的课后复习是需要家长督促的。接下来，我详细谈谈学习方法，供战友们参考。一、狠抓薄弱环节以数学为例，我们孩子最突出的薄弱环节是计算准确度问题。过去我们常归因于“马虎”，这种理解既不到

5、位又不解决问题。“马虎”又源于什么？就我们孩子而言，一是源于概念不清，对计算规则模棱两可；二是不善于长时间专注，一题能做对，多题放一起就要出错。对此，我们采取了两项措施：1、每日必练计算题。从去年八月开始，我们给孩子布置了大量的分数混合计算题，暑假每天20题，开学后每天10题，并且要求计时完成、限时完成，强调持续专注、快速准确。2、反复演练错题。千万千万不要放过错题，一定要做足“错题”的文章。首先要分析出错原因，让孩子形成正解的烙印；其次要定期反复演练错题，五遍、八遍也不要嫌多。这种训练坚持三个月后，效果开始显现，

6、学校举办两次速算竞赛，孩子均获年级第一名。二、狠抓问题本质仍以数学为例，分数应用题是六年级的重点，难题非常多，往往令孩子一头雾水、一筹莫展。究原因，一是孩子对分数运算的概念没能深刻理解，二是难于从眼花缭乱的已知条件中洞察问题的本质。解题过程中我常问孩子：“这题考你什么？”起初孩子不懂怎么回答，也很不耐烦，经过反复引导，渐渐地，孩子终于能准确说出考点了。这真是一大进步。洞察到考点，就抓住了本质，正确答案就不远了。在这里，我强调两个做法：1、多做题。虽然我不主张题海战术，但适度的练习是必须的。参照练习册中的难题，我编写

7、了许多补充题，通过反复练习，让孩子学会运用“知识点”，在解题过程中，加深对“知识点”的理解和巩固，做到熟能生巧。2、多反思。每题完成后，必引导孩子分析考点。久而久之，孩子的判断越来越准确，不管题目多复杂，孩子总能指出考点。当孩子发出类似这样的感叹：“这道题虽然条件很多，其实还是在考‘抓不变量’，只要抓住不变量，其他迎刃而解。”当我听到这样的感叹，我明白孩子对这部分内容理解到位了，甚至做到了深入浅出。解题后的反思，能达到事半功倍的功效。三、狠抓基础积累基础永远是决定性的。孩子得分源于基础；孩子失分也源于基础，基础工作

8、必须天天做。以英语为例，我们每天必抓两项基础学习，一是背诵《新概念英语》，二是做听力训练。1、每日背诵一课《新概念英语2》。《新概念》是一套经典教材，句句都经典。许多人背它，但能坚持的凤毛麟角。我们感到，《新概念2》对孩子英语水平的帮助是根本的、明显的、巨大的，通过《新概念2》的学习，孩子英语成绩稳居班级前两名。英语老师准许他不听课，鼓励他课上读英文刊物。关