反馈、评教、合格率统计表格

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1、附件一：学员评教评价表（学员用）序号评价指标分值优良中差得分10.80.60.41待人亲切，学员喜欢，受尊敬。102无迟到、早退或随意缺课，上课接听手机等现象。53备课认真充分，对课程内容熟悉，讲解熟练，逻辑性强。54教材选用符合实际需要，针对性强。55严格考勤，做好记录。56重点、难点突出讲解，分析透彻、清晰，易接受。57上课精心组织教学，层次分明，学员易做笔记。108上课精神饱满，讲课精彩，课堂气氛活跃，善于启发学员思路，激发学生兴趣。59合理使用多媒体、实物、教具等教学辅助手段，示范操作规范到位，增进教学效果。510用普通话授课、声音宏亮、表

2、达准确流畅。511经常与学员交流沟通，听取学员的建议，及时改变教学方法和手段。512能结合社会生活和生产实例，扩大学员知识面，增进学员学习兴趣。1013注意指导学习方法，学习能力得到明显提高。514学员通过学习，能较好掌握和理解培训中学到的内容、方法和技能。1015对教师的总体印象。10合　计　得　分注：1、本着实事求是、认真负责的态度进行本评价，不署名。2、根据实际情况，选择相应等级。附件二：课堂教学水平评议表(考评小组听课用)评价项目评　价　要　求分值优良中差得分1.00.80.60.4教学准备（5分）使用新教案，教具、学具、电教设备准备充分。

3、5教学目标（10分）教学目标适当，符合培养目标和学生实际。5教学目标明确，体现知识传授、能力培养和德育渗透的有机统一。5教学内容（20分）教学内容正确、适当，注意补充新知识、新技术、新工艺、新方法。讲解实训原理、工艺要求、加工程序、方法等，简明、准确。无知识性错误。10教学重点、难点突出。5理论联系实际，注重知识应用和技能操作。5教学技能（30分）使用普通话，语言准确、规范、简明。　　　　　5板书简洁、明确（限可以板书的教室），示范正确、熟练，突出技能要点。10善于组织教学，教学监控能力强。能脱稿讲授，用教案较好，教案和教材相结合较好，未照本宣科。

4、15教学方法（20分）教学方法应用能充分调动学生学习积极性，体现学生主体地位，学法指导得当。5分组讨论、互动，分组合理，围绕教学内容讨论、互动热烈。5课堂提问、板演（限可以板书的教室）问题设计合理，兼顾不同层次，提问、板演面较大，每次课提问、板演20%以上学生为优，15-20%以上学生为良，10-15%以上学生为中，低于10%学生为差。提问、板演讲评、记分认真及时。5根据需要使用教具学具，电教媒体运用适度。5教学效果（15分）学员大都能认真作笔记，而且规整，半数以上学员作笔记为优；少数作笔记为良；个别作或都不作笔记为中。10课堂气氛热烈，学生学习兴

5、趣浓厚。5合计得分总体意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　听课人：附件三：培训单位反馈意见表为提高培训质量，将培训效果落到实处，请将员工参加培训后的工作情况反馈给我们，以便我们改进工作方法，进一步提升培训效果，共同做好今后的培训工作。培训职业：培训教师：培训时间：填表单位：(盖章)填表日期：年月日序号内容优良中差得分1经过培训，员工对工作的适应性＿＿＿108642员工参加培训后能够＿＿＿解决工作中遇到的问题108643员工能够＿＿＿将所学知识运用到实际工作中158644培训结束后，员工在专业技能方面提高＿＿＿208645培训学习

6、＿＿＿提高了员工的工作效率208646从总体效果上看，本次培训情况效果＿＿＿25403020合计得分7、培训过程中还应加强员工哪方面的培训？8、对今后的培训工作有何建议？填表人部门职务电话附件四：职业技能鉴定合格率统计表鉴定单位：鉴定日期:统计日期：年月日序号职业工种等级鉴定情况参加鉴定人数鉴定合格人数合格率最终得分统计人说明：参培学员技能鉴定合格率作为培训教师教学质量考核中的一项依据，最终得分=合格率×100分。附件五：部门综合评价表填表时间：被考核人姓名：所在部门：岗位/职务：项目评估内容评价标准满分值考核得分综合素质40分专业知识具备本专业、

7、本岗位所需的基本技能，并且对专业知识有较广泛、深入的了解。5　专业技能具备良好的岗位经验，能够对本部门有合理的定位，对工作有较强的悟性和方向感，能够对变化的工作环境快速做出反应，可以为上级领导提供有力支持。5　学习能力主动学习能力强，对工作中遇到的问题和困难能够积极主动找出解决方案，善于充实本岗专业知识，并应用于工作中。10　合理化建议/创新能够根据部门的具体工作，提出有针对性的、建设性的或有创新的建议。10　逻辑思维思路清晰，能够较好的安排事物的先后顺序，明确事物的因果关系。5　承压能力/积极心态面对环境、工作和心理的压力，可以以较好的心态进行调

8、整，保证自己正确认识压力与动力之间的管理，保持向上、乐观的心态。5　工作态度25分校园文化认同能够较好地理解并认同学院的校