古蔺县白沙中学初三生物复习自主学案2

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1、白沙中学九年级生物复习学案第一单元第二章生物圈是所有生物的家主编：张芸课时：2课时班级_________姓名__________考点提示1、生物圈的范围（知道）2、环境对生物的影响（理解）3、生物对环境的适应和影响（理解）4、生态系统（理解）5、探究的一般过程（学会）知识梳理一、生物圈的范围生物圈包括_________的底部、__________的大部、__________的表面。二、环境对生物的影响1、影响生物的环境因素可分两类：一类是________、________、_________、________等非生物因素，另一类是生物因素。2、探究的一般过程包括：__________、____

2、______、__________、__________、___________、______________。3、对照实验应该包括________和__________，在设计对照实验时，要考虑只能有一个_______，除了这个条件不同以外，其他条件必须相同。4、实验对象数量如果太少，容易引起__________，同时要求做重复实验，对多次试验的数据处理应________________。5、生物与生物之间的关系有：___________、___________、_____________等。6、骆驼刺、海豹等说明现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的__________和______

3、_______，生物的适应性是______________。同时生物对环境又会产生很大的影响，如蚯蚓疏松土壤。7、生态系统：（1）概念：在一定的地域内，________和__________所形成的统一的整体。生态系统（2）组成：（3）、食物链和食物网(生产者和消费者之间主要是吃与被吃【捕食】关系，这就形成了食物链，多条食物链彼此交错就形成了食物网。A、完整的食物链包括生产者和消费者，且从生产者开始。B、A→B→C→D（A是生产者B，C，D是消费者）C、数量的关系：A﹥B﹥C﹥DD、有毒物质浓度关系A﹤B﹤C﹤DE、能量多少的关系：A﹥B﹥C﹥DF、关联性：一种生物的数量发生变化必然会影响到其

4、他生物数量的变化。（4）在生态系统中各种生物的___________和_____________总是维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有____________________________。典型例题1、下列不属于环境影响生物的是（）A.春江水暖鸭先知B.葵花朵朵向太阳C.大树底下好乘凉D.春风又绿江南岸2．维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是(    )A．生产者     B．消费者     C．分解者      D．阳光、水、空气等3．在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（  ）A.增加     B.减少      C.先少后多     D.先多后少4．捕杀

5、森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（  ）A．减小     B．增大      C．不变      D．先减后增5．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的(  )A．生产者      B．分解者      C．消费者      D．食物链6．下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤将上述各生物构成一条食物链，其次序为（　　）A．④→①→②→③→⑤B．②→⑤→③→①→④C．③→②→①→⑤→④D．②→⑤→④→③→①7．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请

6、问下列哪一条食物链的联系是正确的(   )A.A→B→C→D→E　　 B.E→D→C→B→A　C.D→A→B→C→E　　 D.C→E→B→A→D8．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却(  )A．少量增加      B．富集    C．减少      D．不变9．下列食物链中，正确的是（　　）Ａ．草→兔子→狐狸→狼　　Ｂ．植物遗体→真菌→动物Ｃ．猫头鹰→老虎→种子　　Ｄ．青蛙→蛇→鼠→猫头鹰10．生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（   ）①淡水中的衣藻　②高山上的油松　③土壤中的细菌　④朽木上的蘑菇　⑤树上的

7、麻⑥河边的青蛙　⑦土壤中的蚯蚓　⑧树叶上的毛毛虫　⑨池塘里的蠕虫　⑩鲜艳的大丽花A．①②③④　　B．⑤⑥⑦⑧　　 C．③⑥⑨　　    D．③④⑦升考强化训练1、蝉在夏天正午时叫得最响，而气温降到24°以下就停止了叫声，这说明对蝉造成影响的是（）A、阳光B、温度C、水分D、空气2、到了冬天，有些树叶全部掉光，这是（）A.生活不能适应环境的表现B.生物适应环境的表现C.环境对生物的影响D.生物与环境