苏教版第十册语文《二泉映月》ppt课件

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1、苏教版小学语文五年级下册课文二泉映月双甸小学王菊红学习词语：茫茫月夜  如银月光一泓清泉  静影沉璧流水淙淙  蜿蜒而来月光照水  水波映月月光如银双目失明委婉连绵月光似水卖艺度日升腾跌宕静影沉璧经历坎坷步步高昂月光照水热爱音乐舒缓起伏水波映月向往光明恬静激荡月光身世旋律词语解释:葱茏:形容植物青翠旺盛的样子.淙淙:象声词,流水的声音.摇曳:摇摆,摇荡.坎坷:坑坑洼洼,比喻人生旅途不顺利.一泓:一道清水或一片清水.泓,用于清水,相当于”道””片”.饱经风霜:饱,充分.形容经过很多艰苦困难.泯灭:(形迹,印象等)消灭.跌宕:音调抑扬顿挫.理解了文中的生词的意思,让我们一起进入课文内容的

2、学习,一起来探讨一下阿炳是怎样谱写出<<二泉映月>>这首曲子的.（1~2）节时间：地点：人物：事件：中秋之夜无锡惠山师父，小阿炳泉边赏月写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声请同学们找出文中描写景物的句子.无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。“水面月光如银”“淙淙的流水”月光似水，静影沉璧读一读，比一比：他希望有一天过上安定幸福的生活。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！人称阿炳三不穷：人穷志不穷（不怕权势），人穷嘴不穷（不吃白食），人穷名不穷（刚直顽强）。找出一个词语,既是师傅苦难一生的写照,也是阿炳”长大”过程中的艰难经历.饱

3、经风霜:饱,充分.形容经过很多艰苦困难.第三自然段既是阿炳现实生活的直接描写,也是师傅当年苦难生活的再现;既是师傅所说的”长大”的过程,也是<<二泉映月>>的重要内容.哪些句子既是阿炳的心声,也是师傅的心声,更是穷苦人民的心声?“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”文中采用“琴声”和“心声”交替出现的写法,用文字的形式再现了<<二泉映月>>的优美旋律,介绍了其中的内容与意境.“这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。”它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他

4、爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……月光似水，静影沉璧好在哪里？月光似水，把月光比喻成水，用水的清澈，衬托出月光的清纯柔和。平静的月影映在水底，好似沉下的一块碧玉。写出了水面平静，渲染了一种宁谧的情境。这是什么样的阿炳？师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多的声音。”他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……奇妙奇妙渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……这里的省略号表示什么？表示没有结束

5、。未完待续，给读者留下想象的空间你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭遇······十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺的呢？场景三：一天，阿炳生病了，烧到39、40度，浑身发抖，他又是怎么卖艺的呢？十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。

6、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌……随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮……月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无阻向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱

7、那照耀清泉的月光……开始时---这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。高潮时---它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。结尾时---阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父