2019年一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦2认识新朋友教案设计3鄂教版

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1、2019年一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦2认识新朋友教案设计3鄂教版〖活动目标〗　　1.认识新同学和新老师。　　2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。　　3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。〖活动准备〗　　（一）学情分析　学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。有的学生活泼开朗，会主动与

2、同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。　　（二）物质资料准备　　1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。　　2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。〖活动时间〗　　2课时（课内活动1课时，课外活动1课时)。〖活动过程〗（一）认识教师　　1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。　　师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。　　［创

3、设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。］　　2.师生之间互相介绍。　　师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）　　［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。］（二）谁的新朋友多　　师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。　　　师：比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。　　学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。　　师：同学们上小学才几天，就认

4、识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。　　师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。　　［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。］　　师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？　　学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。　　生1：我不认识那些字怎么办？　　生2：我不敢问老师、同学怎么办？　　师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？　　生3：我们可以

5、自己把名字告诉他。（三）做名片交朋友　　1．学做名片。　　师：还有哪些认识新朋友的方法？　　师：让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本第5页或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。　　学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。　　2．互相交流。　　师：请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。　　师：要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍

6、自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。　　开始多数学生不知道该怎样交流，只有几个学生走出来。教师随即指导两位学生上来示范，提示学生可以先向同桌介绍，然后再走出去找朋友交流。教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。　　师：说的真好！你能让大家都记住你。　　师：大方些，你能成为快乐的小天使。[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。（四）生日快乐　　1.制作班级生日表。　　师（挂出“快乐小天使”生日表）：你们喜欢过生日吗？你想知道朋友的

7、生日吗？请把名片贴在你生日月份的格子里。　　学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。　　2.向好朋友祝贺生日。　　师：你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日？　　学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。　　师：好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。谁来主持生日活动？　　小主持人：请9月生日的小朋友上来。（为他们戴上生日桂冠）　　小主持人：请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。　　小主持人：你们想对过生日的朋友说什么？　　生：祝朋友们生日快乐，天天快乐。　

8、　［学生是学习的主人，活动的主体，本环节的设计教师注重让学生“动”起来，学生动手贴、动嘴说、拍手唱等，活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。］（五）互相帮助快乐多　　师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？　　生1：我忘了带彩色笔。　　生2：我的橡皮擦丢了。　　生3：我写字时铅笔断了。　　生4：我上课时小便很急不敢请假。　　生5：我有些作业不会做。　　生6：有人