劳技教案.1doc

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1、五年级下册劳动与技术导学案梨河镇梨河小学高万军小学劳技五年级上学期《课程纲要》课程名称义务教育课程标准实验教材五年级上册劳技设计者高万军日期2011.8适用年级五年级总课时15课时左右课程类型必修课程学校梨河小学学生、教材及其他资源背景分析一、学习内容分析教材以活动为主，从而培养学生动手操作能力和创造能力。教材内容从浅入深，逐步深化，对学生的动手能力有较高的要求，而且由于教材配备材料不足，所以教师应根据内容采购材料。二、班级学生情况：本学期我担任的五年级劳动技术课教学，人数为21人。由于上学期我担任该年级的生活与劳动课教学，所以对学生比较熟悉。该年级的大多数学生

2、还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的，他们还是喜欢动手，做小制作。我熟悉学生，学生也熟悉我，这对本学期上好劳动技术课是一个有利因素，问题在于要使班级逐步形成良好的学习氛围。当然，我也应该严格要求学生，提高本年级的教学质量。课程目标1、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解劳技的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。2、继续指导，引导学生动手操作，注重观察,，做好记录，并对作品作出评价。3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,敢于质疑的科学态度和爱生活的情感;4、亲

3、近自然，欣赏自然，珍爱生活。课程实施根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：{1}，认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。{2}，努力学习劳动技术课，调动学生学习积极性。{3}，上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。{4}，关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。{5}，做好期中、期末考核，做好成绩记录。{6}，写好教学反思，取得上劳动技术课经验。课程

4、评价学生劳动习过程的评价（1）当堂对学生学习状态进行点评，得分加入文明储蓄卡中；（2）利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流；（3）学生书写错题分析报告；（4）收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告或劳动小论文；课时安排每周一课，共计15课，合计15课时1、衣服破损怎么办学习目标：1.让学生掌握缝补衣服的方法，了解缝补的顺序。2.让学生养成有顺序地做事情的好习惯。3.让学生能力所能及地自己独立做家务事的能力。教学准备：针、线、剪刀、两块布。教学过程：一课时一．看和说1.你缝补过衣服吗？2.缝补衣服有什么作用？二．学与练1.缝补脱了线的衣服。

5、（1）对齐将衣服反面朝外，对齐破缝边，使脱线处的针迹对齐。（2）缝合用回针走线的方法，在原来针脚处缝合。注意缝合线应比原破缝略长。（3）打结缝合后，在衣服的反面打结。（4）检查批注最后，检查缝合的地方是否平整。如不平整，还须拆后再缝。2.缝补破了洞的衣服。（1）选布选一块与破衣服质地和颜色大致相同的布剪下，所剪的布块要比衣服破洞稍大一些。（2）缝补将剪好的布块正面朝外，盖住破洞，先用平针把布块固定在衣服的破洞处，再将布块四周的毛边均匀地向内折，一边折，一边用细密针脚回针走线缝好。最后抽去用来固定的平针线。三．想和做1.为什么要学习缝补衣服？2.你还知道哪些缝补衣

6、服的方法？2、安全使用炉灶学习目标：1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。学习材料准备：1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。教学预设：一、导入最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。二、常用的厨房设备1、这间厨房里有那些设备？它们各有

7、什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）2、交流3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？4、学生小组讨论。三、灶具的使用1、出示各种灶具的实物和照片。2、你家使用的是那种灶具？3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。四、锅的使用和保养1、出示各种锅的实物和照片。2、说一说锅在使用时要注意些什么？3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”五、网络学习观看各种灶具和各类锅六、课外延伸3、学炒菜学习目标：指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，学习两款菜的制作方法教学预设：一、导入谁了解一些家常菜的基本方法，谁来说说？二、探讨烹调方法及基本

8、要求1、学生讨论2、看书