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1、第十一讲阅读理解技巧突破适用学科初中英语适用年级初三教材版本通用课时时长（分钟）90知识点阅读理解中的事实细节考查题，主旨大意考查题。教学目标握英语阅读理解的基本方法，学会把握篇章结构，学会处理获取的信息。学会查找事实细节。教学重点篇章结构的把握和事实细节的处理。教学难点掌握篇章结构的把握策略。教学过程一、复习预习同学们，我相信通过上一节课的学习，你们一定能够根据英语单词写出对应的汉语意思，Tryyourbesttodoit!1.everywhereadv______2.nowadaysadv______3.supp
2、osev______4.attractv______5.sweetadj______6.companyn______7.tooln______8.approachv/n______9.easev______10.pressuren______11.playanimportantrolein______12.allkindsof______13.intheworld______14.suchas______15.ofgreatuse______16.besupposedtobe______17.inmyopinion_
3、_____18.infashion______19.noexception______20.listento______21.befullof______二、知识讲解考点易错点1、阅读理解主要考查题型：阅读理解要求考生读懂简易的英语文学作品，科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章，并回答相关问题。阅读理解六大考点：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出简单判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图和态度。初中阶段我们重点把握
4、理解主旨要义，具体信息和简单推理判断题。阅读理解文章体裁一般为：记叙文、说明文、议论文、应用文阅读理解常考题材有：日常生活、新闻时事、人物传记、史地知识、文化教育、风俗习惯、体育休闲、生活哲理、动物知识、天气预报、建筑、科普、天文等考点易错点2：阅读理解做题步骤和要领：一），【抓首段尾段，抓主题句，把握大意。】二），【仔细观察问题题目及选项之间区别，特点。】三），【去文章中“找”】一找题目对应词，二找选项对应词，三注意同义替换。（涉及重点高频单词或短语）。简言之：两查一换法。这是目前阅读可采取的主要做法。尤其是中考阅
5、读理解文章信息相对简单明了，试题考察要求处于初级形式，不要求考生进行复杂的信息处理与整合工作。因此“把握大意”和“找”是阅读理解的主要做题要领。考点易错点3：阅读理解一般失分原因分析：考点易错点4：阅读的几个特点（一）选项中具有绝对性词语一般错。must,always,never,all,only,haveto,any,no,verycompletely,none,hardly.相比较，选项中含有中立语气词选择概率大：can,could,may,should,usually,might,most(大多数),relat
6、ively,belikelyto,possible,notnecessarily（二）注意作者出题信息点。以下词语之后为重点语句或答案所在。But,so,however,because,while,showthat,stressthat,saidthat,suggestthat,suchas等。尤其是科普类说明文，这种特点比较明显。考点易错点5：干扰项的设置通常有以下几种方式：1.【张冠李戴】命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点；或者题干问的是他人的观点，却把作
7、者的观点放到选项中去。2.【偷梁换柱】干扰项用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造成句意的改变。3.【无中生有】干扰项往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，但在原文中并无相关的信息支持点，这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干。4.【以偏概全】考生在做猜测文章中心思想、给文章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错误。产生这类错误的原因是考生受思维定势的影响或考虑不周，以局部代替整体。其具体表现为合理关联与不合理关联、准确概括与不准确概括之间的错位。不合理关联就是表层理
8、解与深层理解相混淆。表层理解是对文章中客观事实的感知和记忆，往往是文章直接表述的结论；深层理解则是对文章中的客观事实进行逻辑推理、总结或概括后得出的结论。三、例题精析【例题1】【题干】 Whatbringsanationtogether?Ofthefourchoices—sharedvalues,language,history,andreli
