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时间:2019-08-05
《2019年(春)四年级音乐下册 第一单元《跳吧!跳吧》教案 苏少版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年(春)四年级音乐下册第一单元《跳吧!跳吧》教案苏少版教学内容:学唱歌曲《跳吧,跳吧》教学目标:1、学唱新疆塔塔尔族民歌,感受新疆民歌带来的快乐。2、用欢快的情绪演唱那个歌曲《跳吧,跳吧》。3.在学唱新疆民歌《跳吧,跳吧》后,即兴编创舞蹈使歌舞一体。教学重点:用欢快的情绪演唱歌曲《跳吧,跳吧》。。教学难点:在学唱新疆民歌《跳吧,跳吧》后,即兴编创舞蹈使歌舞一体。教学过程:一、聆听欣赏:1.谈话导入:今天老师和同学们一同上课,同学们一定很快乐,你能模仿老师的节奏表示你的欢迎吗?xxxxxxxxx2.首先老师送给大家一首钢琴独奏曲,听听乐曲的作风是哪一个地区的少数民族
2、作风音乐?为什么?——欣赏乐曲。3.学生讨论——新疆作风的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的作风。4.再欣赏一遍。设问:钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器?5.学生讨论——手鼓。6.全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏:XXXXX,为钢琴独奏伴奏。7.小结:这是一首反映新疆人民载歌载舞的器乐体裁欢乐场面音乐。下面我们来欣赏一首声乐体裁的音乐《跳吧,跳吧》二、学习歌曲《跳吧,跳吧》1、.介绍:这一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌,仅仅两句,但非常欢乐,听两遍就能唱,一唱就能记住,唱了还想跳。不信你试试——欣赏歌曲范唱。随音乐做简单的动作。感受音乐。2、.大家说说歌曲的内
3、容与情绪?3、范唱曲调,大家看着歌谱。设问:这个短曲中有哪两个重要音?这两个重要音是怎样行进的?4、师生讨论。答案:一个“2”(re)一个“5”(sol)。教师提醒:我们学过上行、下行,那么re与sol行进的方向是怎样的呢?——平行。5、放慢速度,划着2/4拍指挥图式,每人自选一句即第1-4小节或第5-8小节,有困难举手,老师过来教。唱会了就停滞划拍指挥动作,说明你会了。6、用听唱法模唱。7、师生接龙唱8、完整随音乐演唱。练唱中选择伴奏型。9、表演《跳吧,跳吧》,教师讲授新疆塔塔尔族舞步。请男学生自由用手鼓伴奏,女学生合着歌声完成舞步。(根据学生的兴趣及时间的可能,可以表
4、演数次,让更多学生参与,体验新疆地区载歌载舞的作风。)三.小结:我国北方有秧歌,南方有采茶舞,各少数民族也有自己的舞蹈。希望课后同学们多了解一些国外的舞蹈风格。音乐与舞蹈一体给人们带来美好的享受。板书设计:《跳吧,跳吧》小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页
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