农业推广理论与实践课件

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1、491《农业推广理论与实践》TheoryandPracticeofAgriculturalExtension王季春博士教授中国农业技术推广协会理事重庆市农技推广协会副理事长(2013.07)wjchun@swu.edu.cn492Ⅰ教学目的及要求一、基本目的：学员须具备如下知识和能力：●农业推广的基本概念●国内外农业推广的发展现状●推广学相关理论与原理●推广组织和推广模式●现代农业推广的方式方法及技能●理论与实践相结合，分析和解决推广问题。493二、教学的方式方法和考核要求1、方式方法：本课程总学时40学时，其中：课堂讲授25学时；讲授5个半天案例教学与讨论15学时；每个人必须发言5

2、分钟-8分钟；将讨论主题整理成课程论文上交。考试2学时（10月份集中考试）2、考核要求：课程考试分数（成绩70%），讨论质量分数（15%）课程论文质量分数(2500-3000字)（15%）。格式见下：4941.主题两个：任选一个（包括讲述）改变农民采纳创新的策略和措施如何提高中国农民的成果分布（实际收入）2、写成要求须有：题目、姓名及专业领域、学号、年级正文按要点写作，并对每个要点进行分析；字数控制在2000-2500字；正文须有前言、要点并阐述、参考文献如有抄袭均不给分★课程论文写作完整性495Ⅲ课程讲授内容ChapterOne_绪论ChapterTwo_推广框架理论及其相关实践C

3、hapterThree_创新扩散理论及其实践ChapterFour_行为理论及其实践ChapterFive_农业推广项目计划与评估ChapterSix_农业科技成果的转化ChapterSeven_农业推广方式与方法496——时代背景▲世界农业现代化发展的驱动技术科学化、操作机械化、产销社会化、生产高效化、农民知识化、农业信息化等。▲投入出现多元化▲以农民为本的人力资源开发：绿色证书制度▲环境保护和农业持续发展问题三.世界农业推广发展的发展动向及基本特征497三.世界农业推广发展的发展动向及基本特征1、发展动向私人化、商业化、政府与非政府组织的联合、无偿向有偿转化。2、基本特征●立足点

4、：以农村社会为范围，以农民为对象，以家庭农场、专业合作社或农家为中心；●本质：体现推广的教育性；●推广内容和服务：广泛性；社会化服务；●理论基础：行为科学等多学科结合；●推广方法：多样化。以沟通为基础且多侧重于农村教育和信息咨询；●推广人员与组织机构多元化。498第二章推广框架理论及其实践第一节推广的框架模型——用户导向一、框架模型理论的产生：进步农民策略二、框架模型的图示及其含义影响推广效率的四个方面●扩散效率●接受效率●沟通互动效率●外部环境499●框架模型图示4910接收效率沟通互动效果外部环境4911（一）关于扩散效率1、发挥推广人员（行为变革者）的作用：▲调查和发现目标对象

5、的变革需要▲建立信息交流网络关系▲分析目标对象的问题▲启发目标对象的变革意向▲实施变革意向▲巩固变革行为避免变革行为终止▲与目标对象之间达成一种互动关系49122、组织多样化与优化问题（1）推广组织形式：●行政型、教育型、项目型、企业型和自助型等形式；●机构可以是政府机构、私人机构、商业机构、志愿机构和农村专业技术协会●蔡加福（2005）则提出中国的农业推广服务组织形式有八种：即“国家、集体型”、“公司＋协会＋农户型”、“协会＋政府部门型”、“协会＋事业单位型”、“事业单位＋公司＋农户型”、“服务组织＋农户型”、“农户＋农户型”和“能人＋农户型”等推广服务组织4913（2）农业推广组

6、织特性及等级（权责）结构●特性：一般特性；第四大生产要素●具有四大结构：职能、层次、部门和职权结构。●农业推广组织含义：组织形式、机构设置、隶属关系、权限划分、管理方式及工作内容等的体系和制度的总称。4914干预的“磨坊”（3）推广组织机构的主要运行机制：●干预的“磨坊”提法4915（4）组织设计基本原则：●因人、因事、因时、因地制宜的原则；●动态中稳定的组织结构和形式原则；●有效合理发挥部门功能的原则；●从整体上求得最佳结构与功能的原则；4916（二）接受效率问题（1）农民问题：特征、学习特点、需求认识、素质提高等——特征问题：▲群体规模和性质的不确定性；▲情感联系的紧密性；▲信息

7、共享的制约性；▲核心人物的重要性；▲心理定势导致的认知偏差或偏见首因效应、晕轮效应、刻板效应、经验效应、移情效应；▲基本素质差异等。4917——学习的特点为：●目的明确；●较强的认识能力和理解能力●精力分散、记忆力较差；●时间有限;●农民之间的相互学习特点。——农民学习的心理期望：●期望获得好收益；●期望解决实际问题；●期望帮助决策；●期望主动关心和鼓励他们学习新的知识技术4918（2）建立合理的农村社区结构：农业发展的中心，农户经营的农场与推广对象居所社