冀教三年级上第五单元

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1、第五单元集体备课典范人生主备人：胡翠霞副备人：贾伟廷张晓旭倪芳芳王焕京裴中华沙河市第二小学44第五单元典范人生单元整体感知：本单元的文化主题是典范人生——《诗两首》选取不同时代的英雄人物的两首绝句，表达的是中华儿女生生不息的豪情与壮志；《虎门销烟》表现了林则徐的凛然正气，销烟灭了帝国主义的威风，长了中国人的志气；《歌唱二小放牛郎》英雄少年的故事被传唱至今，烈士的精神与高山同存；《后羿射日》借远古时代的神话故事，讴歌了不畏艰险、为民除害的英雄壮举；《小萝卜头的故事》读来让人感慨、落泪：我们应该珍惜今天的生活，多少烈士抛头颅、洒热血，才换来我

2、们今天幸福、自由、民主的新生活。《红色剧场》中艰苦岁月里一个个鲜活的小英雄形象，一定能够引起当今孩子更多的思考。《综合学习》里的各项学习内容也紧扣“历史人物”这一主题，在积累、运用中更深地感受中华民族源源流长的历史与文化。教学目标：知识与技能1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，能用自己的语言讲述四篇课文的故事，会背诵《就义诗》，会默写《夏日绝句》。2、认读47个生字，会写48个生字。认识5个多音字在具体语境中的读音，能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。3、能够读懂一个小故事，并能简要概括文章大意。4、学会从重点段落中抓住关

3、键词语体会作者思想感情的方法。过程与方法1、充分发挥学生学习的积极主动性，创设民主氛围，学生全员参加。2、学生通过小组合作学习，交流意见，多方位体验感情。3、通过不同形式的读来感悟、体会作者所表达的情感。444、引导学生阅读课外书籍，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观通过课文的学习，了解英雄人物的先进事迹，学习他们为了民族的利益不惜抛头颅、洒热血的精神与气节。引导学生树立正确的世界观与人生观。课时设置：21《诗二首》……………………………………………2课时22《虎门销烟》……………………………………………3课时23﹡《歌唱二小放牛郎》……

4、……………………………1课时24《后羿射日》……………………………………………2课时25《小萝卜头的故事》……………………………………2课时阅读链接《红色剧场》……………………………………2课时综合学习五…………………………………………………1课时口语交际……………………………………………………1课时我的小笔头…………………………………………………3课时综合测评……………………………………………………1课时周课时安排第一周：21、22课。第二周：23、24、25课。第三周：红色剧场、综合学习五。4421诗二首教材分析：本文所选的两首诗皆通

5、过凝练的语言表达了表达了诗人强烈的感情。一首是不满当时的朝政借古讽今，一首是刑场上的自我独白。两首诗的作者，一首是柔弱的古代女子一首是现代热血男儿、革命烈士。然而两首诗皆充溢着为理想和信念而献身的壮志豪情。翻开历史我们看到李清照所处的年代：金兵南下，汴京失守，宋王朝被迫迁都，只是无数百姓无家可归，作者也遭遇丧夫之痛。女诗人孤苦伶仃，飘零异乡，有感而发写下此诗。就诗面而言，作者通过叙写项羽宁可自刎乌江也不会去见江东父老的情节，表达了对项羽不屈辱偷生壮举的仰慕之情。实际上诗人是借项羽的不苟且偷生壮举，抒发对南宋王朝苟且偷安、醉生梦死的谴责之情

6、。《就义诗》1928年初，由于叛徒的出卖，夏明翰同志被捕，在狱中对敌人的严刑拷打，他宁死不屈，敌人无计可施，恼羞成怒，最终杀害了夏明翰同志。临行前，凶手问他有无遗言，他挥笔疾书，写下了这首气壮山河的诗篇教学目标：　　知识与技能　　1、正确认读本课5个生字，会写田字格里8个生字。　　2、理解古诗内容，感受诗中洋溢的浩然正气，体会诗人表达的思想感情。　　3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《就义诗》，会写《夏日绝句》。44　　过程与方法　　1、充分发挥学生学习的主动性，开展小组讨论，理解、感悟古诗内容。　　2、结合课下注释理解古诗的意思。　

7、　3、通过反复诵读，体会古诗所表达的情感。　　情感态度与价值观通过对本课的学习，激发学生对祖国的热爱。引导学生形成正确的世界观与人生观。重难点、关键1，理解古诗所表达的意思。2，体会古诗所表达的思想感情。课时划分;两课时。课前准备：了解诗人写作古诗时的历史背景。　　教学过程：第一课时教学目标1，学习古诗《夏日绝句》，掌握相应的生字新词。2，理解《夏日绝句》的内容，体会诗中的思想感情。3，有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗《夏日绝句》课前预习搜集李清照的资料以及项羽乌江自刎的故事　　一、激情引入（3分钟）　　师：同学们知道李清照吗？谁能介绍一

8、下？　　学生自由发言，交流收集到的信息。　　师：今天我们共同学习李清照的一首诗《夏日绝句》。　　二、初读课文，学习生字。（15分钟）　　先让学生借助资料和字典、词典自学古诗，教师巡视指导；然后