其他简单机械9

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1、石家庄市第八十一中学初三物理学案其他简单机械——滑轮（第一课时）一、学习目标1．能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用。2．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点。3．会分析动滑轮的省力情况，并能进行有关计算。二、学习重点：知道滑轮的实质及特点。学习难点：运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点。三、学习过程：（一）知识点回顾：大家回忆一下《杠杆》这一节的内容1、杠杆的平衡条件。_______________________________2、省力杠杆的特点是什么？______________________________（二）探究新知1、观察滑轮，说出它的构造。（滑轮是一个中间有轴，

2、并且能绕轴转动的轮子，如图一，图二）2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？（比如：旗杆上的滑轮，起重机上的滑轮等等）3、以下是在物理实验室利用轻质滑轮进行的实验探究，请大家根据实验数据完成填空。如下图所示利用滑轮提升重物。石家庄市第八十一中学初三物理学案图21、钩码G=0.5N2、读出弹簧测力计的读数F=0.26N与钩码重力（G）进行比较，F__G（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）5、G移动10厘米F端移动了20厘米。1、钩码G=0.5N2、提升重

3、物时弹簧测力计的读数F=0.5N，与钩码重力（G）进行比较，FG（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）5、G移动10厘米F端也移动了10厘米。表一表二对于上述实验得出的结果分析:表一中滑轮固定不动，不能______,（是否省力），但可以改变力的________，（提示：是否可以改变力的方向），物体移动的距离和绳子的自由端移动距离相等。该滑轮称作定滑轮。表二中滑轮随物体一起运动，省力,但是不能改变力的________，绳子的自由端移动的距离是物体移动距离的两倍。该滑轮称作动

4、滑轮。4、滑轮省力的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。石家庄市第八十一中学初三物理学案图3（1）定滑轮可以看出一种变形的杠杆，由图3可知，L1L2相等，所以定滑轮在使用时，相当于一个等臂杠杆，因此拉力和重力的关系是：F=G，所以定滑轮不省力。我们使用定滑轮目的不是省力而是可以改变力的方向，比如升旗。下面请认真观察动滑轮：图4（2）动滑轮在使用时，同样相当于杠杆。只不过支点相对于定滑轮有所变化，请看图中O点。由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个省力杠杆，动力臂是阻力臂的2倍。因此拉力和重力的关系是：F=G/2(不计滑

5、轮重)。（一）小结：一、定滑轮的特点和实质：⒈定滑轮可以改变用力方向。⒉使用定滑轮既不省力也不费力。⒊定滑轮相当于一等臂杠杆。二、动滑轮的特点和实质：⒈动滑轮不能改变用力方向⒉使用动滑轮能省一半力⒊动滑轮相当于一省力杠杆(动力臂是阻力臂2倍)石家庄市第八十一中学初三物理学案四、小试牛刀图61.如图6所示，物体A和B所受重力都为200牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为牛，FB为牛。图51.如图5所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“=”、“＞”）。你是否还知道乙的重力是甲的多少倍？___________提

6、示：注意滑轮可不一定都是竖直方向的3．右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是()A．甲是动滑轮，使用时不能省力B．乙是动滑轮，使用时可以省力C．甲是定滑轮，使用时可以省力D．乙是定滑轮，使用时不能省力甲4.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图7所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。乙图7如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为　　　　　　，乙图中人拉动汽车的拉力至少为　　　　　　，其中比较省力的图3是　　　　　图。（绳与滑轮间的摩擦不计）5、如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N，则：（1）不计动

7、滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少？