高中语文现代文阅读-散文专题

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1、第11讲现代文阅读—散文一、考点解读《考试说明》对散文阅读的要求有：分析综合(C)①分析作品结构，概括作品主题②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法鉴赏评价（D）①体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力③对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价探究（F）①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神②探讨作者的创作背景和创作意图③对作品进行个性化阅读和有创意的解读近年选取的散文篇目具有强烈的时代感、厚重的民族文化情感以及闪烁着淳朴

2、的人性的永恒光芒，因此在命题考查时更多考查考生对文本意蕴的探究能力，而不仅停留在对主题的概括、主旨的把握上。题型也出现了比较灵活的个性解读题，考查考生从文章不同层面深入发掘作品意蕴的能力，并要求考生探讨作品中蕴涵的人文精神二、知识梳理（一）各类散文的特点散文具有记叙、抒情、议论三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。但为应考方便，本书将其分为四类：1、叙事类：以写人记事为主。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。讲究以小

3、见大，常以若干琐屑之事来反映一个主题，形散神聚；取材于真人真事，构思精妙，结构严谨，感情细微，耐人寻味。2、借景抒情类：这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，善于抓住景物特征，按照空间变换顺序，移步换景，把观察的变化作为全文的脉络。3、托物言志类：借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。其文蕴义含蓄，阅读难度较大，阅读时要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。4、议论类：以发表议论为主。它不同于一般的议论文，主要用文学形象说话，是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，义

4、要以理服人；熔形、情、理于一炉，往往人题较小，具有一种透过现象深入本质、揭示事物底蕴的震撼性的审美效果。（二）散文的主要写作技巧1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。2、叙逑的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。3、写作手法。主要包括以下几个方面：(1)抒情手法。有直接抒情（直抒胸臆），间接抒情。其中间接抒情，或借景（借景抒情，以乐写哀、以哀写乐等），或借事（记事抒情，或通过细节抒情），或借物（托物言志，寄托，象征），或借史（借古讽今，吊古伤怀）。此外还有情景交融，情景相生，情因景生，以景衬情

5、等。12(2)描写手法。描写种类包括：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。描写方法有正面描写，侧面描写，渲染，烘托，对比，衬托，白描，工笔，化静为动，动静结合，虚实结合，点面结合，明暗结合，声色结合，粗笔勾勒，绘形绘声绘色等。(3)结构手法。①开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。②卒章显志：在文章末尾点明主旨。③画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。④过渡照应：承上启下，前后呼应。⑤衬托（陪衬、铺垫）：为了突出主要事物，用类似的事物（正衬）或反面的、有差别的事物（反衬）作陪衬，

6、以“烘云托月”，来突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人深刻感受。⑥伏笔和照应：伏笔（亦可称铺垫），指在文章的前边将下文要表现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。照应，为使文章衔接紧凑，结构严谨，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。⑦欲扬先抑：先贬抑，后褒扬。⑧虚实结合：有实写，有虚写，虚实结合，相得益彰。⑨悬念：引起读者对故事发展或者人物命运的急切期待，引起下文。(

7、4)修辞手法。合理恰当地使用常见的几种修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问、反复），能为文章的语言增添色彩。4．语言特点常用术语：浓墨重彩、体物入微、行云流水、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、整散结合、清新、淡雅、华丽、明快、委婉、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味等。5、其他常用术语：(1)象征：借助某一具体事物的形象，表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。(2)对比：将一事物与另一事

8、物进行比较，从而鲜明形象地表现事物（道理）的某一特点，突出作者对这一事物（道理）的某种感情。衬托有主次之分，对比没有主次之分。(3)渲染：用各种手法对环境，场面、人物、时间等多方面进行重彩浓墨的描写，以突出某一气氛，刻画人物的某一特点，表现文章的某一主题。(4)联想想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章的内容更为丰富，形象更加丰满、生动，增添文章的艺术表现力。6、句段作用：(1)