高中语文散文阅读专题

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1、散文阅读第一部分——2018年高考考纲解读文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.理解B（1）理解文中重要词语的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品的体裁特征和表现手法3.鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力（3）评价作品表现出的价值判断

2、和审美取向4.探究F（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读《考试说明》对散文的考查要求总括以下几点：“分析作品结构，概括作品主题”“体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术”“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”“探讨作者的创作背景和创作意图”。第二部分散文特点、考点及教法散文的主要特点：1、形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据內容

3、需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。2、意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3、语言优美凝练，富于文采。所谓优美，就是指散文的语言淸新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥

4、寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文的主要考点：散文阅读中的“分析综合”侧重于把握写作思路、归纳文意，分析散文的主要表现手法。“鉴赏评价”要求学生能对所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言、表达技巧及作者的观点态度进行初步赏析及评价。这是以“分析综合”为基础，在阅读方面发展了的较高的一种能力要求。“探究“侧重挖掘文本丰富意蕴，探讨作者创作意图，对作品进行个性化解读。这三大项在高考散文阅读题中具体体现为以下考点：(1)理解文中重要词语或句子的含义：(2)概括段意或主题；(3)分析文章结构思路；(4)赏析散文的

5、形象；(5)鉴赏作品表达特色；(6)挖掘文本丰富意蕴，探讨作者创作意图，对作品进行个性化探究。因此，我们对散文的阅读教学，要结合命题，做到“立足文本、教而得法、有的放矢”：1.开拓由点及面“点”是指命题人选中的句子，要理解这个句子，当然离不开文章的语境，而散文中的语言往往有着多义性、含蓄性、情感化的特点，这就需要由句子本身这个“点”联系到语境这个“面”，从部分到整体。2.揣摩——由景及情(由物及情、由事及情〉散文在情景关系的处理上，常常是借景抒情、融情于景，赋予他物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情感融合在写景的文字中。根据这一特点，解答有关情景的题目就

6、要从景入手，领会作者寄寓其中的感情。3・体味——由表及里作者的情感常常流露在字里行间，即为表面。而这些或喜或忧的情感，往往是对文章主旨的暗示，即为里层。因此，在阅读、答题时，要通过对散文情感的体味来把握文章的主旨。4・分析——由技及文对文章表达技巧的分析，不能仅仅停留在技巧的使用层面，应该从技巧的表达效果——文章的意境、文意的表达角度细加分析。另外，在答题时也不可直接泛滥的套用答案，必须立足文本，概括分析。第三部分——-散文试题汇编全国卷高考真题搜集：2017年全国II卷《窗子以外》林徽因2017年全国川卷《我们的裁缝店》李娟2017年北京卷《根河之恋》2017年天津卷《挺拔之姿

7、》朱以撒2016年北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》陈忠实2016年天津卷《在母语的屋檐下》彭程2011年全国II卷《针挑土》芳菲2010年全国II卷《大河家》张承志联考模拟考试卷搜集：2017年江南十校：余光中《塔》、2017年皖北协作：刘亮程《树会记住许多事》纵观这些散文文本的考查，以理解和分析、概括文章中心和归纳内容要点、鉴赏文章表达技巧、分析和探究或者评价作者在文中的观点态度为重。其中理解词句含义、概括文章要点、鉴赏技巧和探究评价为重中之重。第四部分——高考散文复习之“道、艺