2019年(春)五年级语文下册 第二单元《综合学习二》（分板块教学）教学设计 冀教版

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1、2019年(春)五年级语文下册第二单元《综合学习二》（分板块教学）教学设计冀教版教学目标：知识与能力：1、引导学生感受散文的意境，积累美的语言，美的感情，在写作中得到启示“能够敞开心灵，随意抒发”。2、积累关于泰山更多的文化资料，从而丰富学生的知识储备。3、继续培养学生的口语表达能力与习作能力。过程与方法：1、自主探索、合作交流。2、采用动情朗读和发挥想象来感悟、背诵文本。3、搜集资料，课后办手抄报来达到课外延伸的目的。情感态度与价值观：1、引导学生感受散文的意境美，体验作者敞开心灵所感受到的别样风景。2、培养学生热爱

2、祖国大好河山的美好情感，增加学生的文化修养。教学重、难点：享受景物的自然美，领悟它的文化美。教学过程：一、整体回顾。孩子们，我们生活在一个处处充满美的世界里，我们无时无刻不在享受着自然万物给我们带来的恩泽。现在我们来回忆一下，我们本单元都学习了什么？给你留下最深印象的是什么？（可以是词语、句子、优秀的段落或者是文章、人物。）（学生畅谈）二、我的采蜜集。1、请将《天边》这篇优美的散文自己动情地读一读。2、说一说你读后的感受。3、品读你认为美的语句。4、畅谈自己美好的想象世界，可以写在小本本上。三、读读背背。1、师生交流有

3、关泰山文化方面的资料。2、熟读诗句，教师适当点拨、补充此诗句的出处和写作背景使学生理解诗句，感悟诗中所蕴涵的情感。3、链接关于泰山的其他诗句，丰富学生的积累。南天门距南岳镇十八华里，自南岳庙后登盘山路逶迤而上，经半山亭，过邺侯书院不远，就到了云笼雾罩的南天门。南天门下方，有船状的卧龙石，名飞来船，衬以流云，好比船在云海中乘风破浪，而南天门的石牌坊，就是高耸的桅杆。牌坊分中门和左、右门，中门上方横额镌有“南天门”三个描红大字，左、右横楣上刻有“行云”、“施雨”，字迹端正醒目。南天门是南岳前后山的分水岭，山阳为前山，山阴为

4、后山。南天门又是连接主峰的纽带，紫盖峰在东，烟霞峰在南，天柱峰在西，碧罗峰在北，它们从各自方向环抱过来，伸展开去。南天门又名“三天门”，为三个“十八盘”的尽处，海拔1460米。南天门，是对“北天门”说的；“三天门”则是对山下的一天门和中麓的中天门（二天门）说的。南天门建于元初，由岱庙住持道士张志纯创建。上有一阁，名“摩空阁”。门的两侧有石刻楹联一副，上联：门辟九霄仰步三天胜迹；下联：阶崇万级俯临千嶂奇观。《泰山图志》中说：“磴道盘空，朝天有路矣。”游人至此，顿觉凉风习习，寒气袭人，不禁想起唐朝大诗人李白《游泰山》诗中“

5、天门一长啸，万里清风来”的诗句。明朝王思任也有至此“生平雪三伏之仇，亦一快事”之语。因此，游人在登临“十八盘”时，应尽量慢走，不要让身上出汗，以防登上南天门后被冷风一吹感冒。门外西侧石棚内有自然石碑一座，全文为杜仁杰撰文，严忠范书。该碑刻制于元世祖开国之前的中统五年（1264年），距今已经有七百多年。该铭文词古雅，书法端严。文内对当时的社会颇为不满，因此清乾隆年间在此建台时，把它埋于土中。1956年重修台基时发现此碑，为了不使石碑被风雨侵蚀，在路西新建石棚一座，加以保护。南天门内有庙一座，原为“关帝庙”，神像早无，19

6、65年翻修后，改为铁瓦，名“未了轩”，取唐朝诗人杜甫《望岳》诗中“齐鲁青未了”句之意。李白《游泰山六首》中时有名句。如“天门一长啸，万里清风来”，写登上南天门的感觉。如“攀崖上日观，伏槛突击东溟；海色动远山，天鸡已先鸣；银台出倒景，白浪翻长鲸”写观日出，把实景和想象揉合在一起，形象生动。如山巅夜色，天真、飘逸、浪漫、风流，一片天籁，使读者心往神驰！四、口语交际——话春游。（一）导入：播放课件，情景再现。1、师导：春天，到户外去踏青，去郊游，是多么惬意的一件事啊！2、看，你还记得这次次经历吗？（播放学校春游的照片和录像。

7、）（二）调查介绍，交流看法。1、咱们学校组织的春游你参加了吗？你当时的心情、感受如何？说说你的所见所闻。2、可是，为了安全起见，有些学校禁止班级组织学生春游，你认为这种做法可行吗？你是怎样看待春游的？3、小组讨论自己对春游的看法，师巡视鼓励学生积极参与，敢于发表自己的看法。4、全班交流。（注意交流过程中讲话要有礼貌，态度自然，要说普通话，意思表达得要清楚。）（三）小结拓展，课外延伸。感兴趣的同学可以将自己的意见与建议整理成一篇文章，写到小本本上。还可以交与校长或寄给教育局领导，反应“群众”意见。五、我的小笔头。（一）激

8、情导入。1、师：你去过哪一个旅游胜地？你最想去哪一个旅游胜地？2、可以回忆你去过的印象最深的旅游景点，没去过的可以查阅相关资料、也可以选择你熟悉的一处景物进行介绍，这节课咱们就来写一篇游记或导游词。（二）交流过程。1、课前老师让你们准备的有关最值得材料，准备了吗？（准备了）赶快拿出来和你的小组同学说一说。2、小组交流。在小组里交流