2019年(春)二年级品社下册《路遇陌生人》教案 沪教版

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1、2019年(春)二年级品社下册《路遇陌生人》教案沪教版说课1、 教材《路遇陌生人》是《品德与社会》二年级第二学期第一单元《祝你平安》中的第四篇课文。小学生的社会活动范围非常有限，大多数的人对他们来说都是陌生人，不认识的人。在上海这座开放的国际大都市中，有着形形色色的人，如何正确对待陌生人，分辨好人与坏人，既有礼貌又注意防范，是小学生们迫切需要掌握的。学生们通过前面三课的学习，已在防病保健、交通安全、活动安全等方面有了一些自我保健和自我保护的知识，接着学习这一课，会很容易地进入教师和课本创设的情景，从而懂得陌生人多数是好的，但也有极少数坏人，要学习分辨好

2、人和坏人。学会一些防范坏人、自我保护的基本方法。   本课内容有三个版块构成，“故事园”用五幅图展示了五个生活场景，每个场景都可以作为一个故事的开头，让学生把故事续编下去。故事中的人物都是中性的，不确定是好人还是坏人。学生可自己理解并续编故事。“教你一招”介绍的就是正确对待陌生人的办法。它的内容分为两个层次，第一层是教你分不清陌生人是好人还是坏人的情况下可以采用的方法：指明方向不带路；第二层是教你当你识破了坏人但已经在坏人的控制下应采用的做法。“小舞台”有两个内容，一是交流和演示自己与陌生人交往的方法和情景，以达到经验共享，提高能力的目的。另一是朗读诗

3、歌。通过朗读可起到加深和巩固的作用。在学习本课之前，学生在一年级第二学期第四课“父母不在家中”已学过居家安全的注意事项，已初步知道对待陌生人的应付方法。2、学情如今的孩子都是父母的掌上明珠，家中的小太阳，受到的保护太周全、太严密，遇上突发事件应变能力差。同时，容易受诱惑，不能分辨哪些是好人，哪些是坏人，轻易上当受骗。  孩子们在日常生活中已有一些对待陌生人的体会和经验，但还较模糊。正确对待陌生人的方法还有待学习。3、教学目标在教学中，我参考教参中的目标，将拟订的教学目标分别落实到两个课时中。第一课时：懂得陌生人多数是好的，但也有极少数坏人，学习分辨好人

4、与坏人。第二课时：学会一些防范坏人，自我保护的基本方法。4、教法（1）故事明理法：低年级学生喜欢听故事，因此用讲故事的形式对他们进行教育，是一条十分有效的教育方法。我充分运用了教材中的“故事园”这一教学阵地，让学生在故事中轻松地明白道理。在具体教学中，我先让学生看看课文插图，想象故事情节，试着自己续编故事内容，这样做不但有利于锻炼学生的观察、思维和表达力，而且在这个过程中必然会融入自己的生活经验，流露真情实感，在此基础上，我再加以补充，使之更有感染力。（2）实践体验法：学生们的自控能力还不够强，为此在学习中进行实践体验，定会提高学习效率。我结合“小舞台

5、”这一教学环节动脑筋设计了几种遇上陌生人的情景，通过学生自己来演示情景，找到解决问题的答案。学习小组在这一环节的学习中起了很大的作用，每个小组成员都发挥了自己的作用。相信，通过实践体验，教师给学生提供展示自己的机会，同时，也学会了一些防范坏人、自我保护的基本方法。（3）媒体教学法：媒体教学能使教学更生动、形象、直观，不仅能提高教学质量，而且紧紧抓住了学生的注意力，使学生能更真切地感受到媒体中所讲述的故事。使学生们身临其境，更积极参与讨论如何从坏人手中脱逃的方法，为今后万一自己遇上类似的事学会一些自我保护的方法。5、学法（1）   学会合作学习，是当今小

6、学生必须要掌握的，而且通过合作学习不仅能调动每一个学生的学习积极性，更能撞击出智慧的火花。如在续编故事、小组合作表演环节中，学生们纷纷动脑思考各种有效的方法来进行自我保护，积极主动地参与，提供一些好方法。（2）参与学习法：为了充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级的群体效应，使学生最大限度投入到教学活动中，同时发挥个体思维的作用，让学生有成功的体验。在教学中让每一位学生参与创设情景的演示中，这样就激发了学生主动参与的意识，使学生在参与中学会一些防范坏人、自我保护的基本方法。6、实施本篇课文，可用两课时完成。    第一课时主要让学生

7、懂得陌生人多数是好的，但也有极少数坏人存在，学习分辨好人与坏人。在引出课题时，通过课堂情景演示，引起学生对陌生人好与坏的思考，接着让学生谈谈自己的亲身经历，使他们了解到遇上陌生人的各种情况。续编故事与演一演是本课时的高潮，学生们通过自己的故事与演绎分辨好人与坏人，提高防范意识，因为是亲身体验，更能留下深刻的印象。接着又通过媒体，让学生掌握遇上突发情况该如何处理，并以儿歌的形式帮助记忆。第二课时中，我设计了“放学后有人一路尾随”及媒体演示两个环节。首先是“放学后有人一路尾随”这一活动，让学生们自主参与讨论，运用上节课的知识动动脑筋想对策。这不仅考查了学生

8、的随机应变能力，也提高了学生之间的交往能力。接着的媒体动画告诉了学生们要智斗而不要逞匹夫之勇，