2019年(春)一年级数学下册 第三单元《生活中的数》教学设计 北师大版

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1、2019年(春)一年级数学下册第三单元《生活中的数》教学设计北师大版教学目标:1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感,感受位值教学重点:会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。教学难点:培养发散思维能力,感受数数的乐趣。教学准备:学生准备花生多媒体课件教学流程:一.谈话导入1.你家里有几口人?每天上几节课?一天吃几顿饭?咱们班有多少名同学?你今年几岁了?2.老师还想知道咱们班的同学是否都

2、来了?现在咱们就按顺序说出你的学号。3.看来生活中处处都有数,从今天开始我们就来认识生活中的数。4..课件出示花生图:你们认识他吗?能说说你对他的了解吗?5.老师让同学们准备了一些剥好的花生,可老师想知道你们谁带的花生多,谁的花生少?谁能为老师想出一个好办法?6.板书课题:数花生注意数字的读法。二.学习新知(一)1.出示课件:像老师这样一个一个地数。现在就动手数一数,你桌面上的花生,数出100粒花生。看谁数的又快又准。2.老师考考你在数到29时,他的后面是多少?58的后面呢?98的后面呢?3.怎样知道你数的对不对?有什么好办法?学生

3、各抒己见。4.老师建议;同桌互换数并且换一种方法两个两个地数,看看同桌数的和你数的是否一样?有信心吗?出示课件:像老师这样两个两个地数。(指导学生说出8后面是谁?18呢?28呢?)5.师小结:一个一个,两个两个地数都可以数出花生的个数,你更喜欢哪种方法?为什么?6..开火车数。(二)1.我们刚才是用了两种不同的方法数的,除了用这两种方法,你还有什么方法会数得更快吗?2.出示课件:五个五个地数,十个十个地数。3.学生亲自动手继续数花生,可以数出声音来,边数边分出堆来。4.学生一起大声数。5.开火车数。(三)小结现在回忆一下,刚才数花生

4、都是怎样数的?在实际生活中怎样选择数数的方法呢?你有什么好的建议吗?三.巩固练习书中23页练一练四.总结:通过数花生这一课,你学会了哪些数数方法?板书设计:生活中的数数花生一个一个1.2.3.4……两个两个2.4.6.8……五个五个5.10.15.20……十个十个10.20.30.40……第二课时数一数教学目标:通过数数活动,使学生初步对学会数数的方法;指导学生正确地数出10以内的数,初步了解和培养学生数数能力;帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。  教学重点:指导学生正确地数出10以内的数,培养学生数数

5、能力。教学难点:能正确数出生活中的事物的数量。教学准备:课件  教学过程:  一、激情导入:教师:同学们,你们会从1数到10吗?数数看。同桌同学互相唱数。然后先请几位会数的同学数给大家听,再请不会数的同学试着跟大家数几次。二、新授: 1、课件出示上学图,激化学生观察兴趣。 多媒体课件显示:一所美丽的乡村小学。教师:这是什么地方?(学校)对,这是一所美丽的乡村小学。校园图中出示一位老师。教师:一位老师来到校园里正准备迎接学生们的到来。再出示两位学生(生:老师好。同时鞠躬、敬礼。师:同学们好。)教师:这两位学生真有礼貌啊。接着陆续出示一

6、组一组的学生,最后从天边飞来7只小鸟(伴有鸟叫声)。2、数图中的数量。先让学生观察,然后让学生分组说一说从图中看到了什么。教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数(如:一面国旗、一位教师;两个同学向教师敬礼、两个同学跳绳;3个同学在踢球;有4个垃圾桶;远处有5栋相同的楼房;花坛里有6朵花;天空有7只鸟;楼边有8棵树;校园里有9个女学生;10个男学生等)。(1)数数量是1的事物。教师:有几面国旗?配合学生的回答,课件出示一面国旗图。教师:图中还有哪些数量是1的事物?同桌的同学相互说说。然后课件出示数量是

7、1的事物,如一位教师、一个足球……(2)数数其他数量的事物。 仿照(1)进行。数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以请数出来的学生到前面给大家数数看。(3)认读1—10各数。出示课件,让学生读一读这些数。如果读错了,可以让学生数一数圈里的人或物,然后纠正读错了的数。如果有时间,教师还可以不按顺序指数字让学生说出数。(4)数教室里的实物。分组学习:四个同学一组说说教室里的实物,如几扇门、几扇窗、几盏灯、每组有几个同学…….最后教师和同学们一起小结。 3、写字准备练习。教师在事先画在黑板上的写数字练习格里

8、,边示范边向学生说明画线的方法:画横线要由左向右,画竖线要由上向下。然后让学生在练习格里试着按虚线点描一个样子,教师巡视检查,合格后,让学生自己在书上独立描。描完虚线点后,再让学生装在练习格里独立写一写。三、课堂小结:教师:今天我们数

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