2019学年六年级数学下册 9.1 几何图形 立体图形与平面图形教案 新人教版五四制

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1、立体图形与平面图形课题立体图形与平面图形备课人教学目标知识目标经历探究物体的形状与几何体的关系过程，能从现实物体中抽象得出立体图形．能力目标经历立体图形与平面图形的转换过程，掌握一些简单的立体图形与平面图形的互相转化的技能．情感目标积极参与数学活动的过程，敢于面对数学活动中的困难，并能独立地或通过小组合作的方法，运用数学知识克服困难，解决问题．教学重点掌握立体图形与平面图形的关系，学会它们之间的相互转化；初步建立空间观念教学难点立体图形与平面图形之间的互相转化主要教法自主探究合作学习教学媒体课件网络资源教　　学　　过　　程一、引入新课播放视频一个城市的现代化建筑

2、，学生认真观看；在同学们所观看的电视片中，有哪些是我们熟悉的几何图形？二、新授1．学生在回顾刚才所看的电视片后，充分发表自己的意见，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经验．2．指定一名学生回答问题，并能正确说出这些几何图形的名称．3．立体图形的概念．（1）长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形．（2）学生活动：看课本图9．1-3后学生思考：这些物体给我们什么样的立体图形的形象？（棱柱和棱锥）（3放映课本9．1-4的幻灯片．（4）提出问题：在这个幻灯片中，包含哪些简单的平面图形？4．平面图形的概念．长方形、正方形、三角形、圆等都是我们十分熟悉的平面

3、图形．注：对立体图形和平面图形的概念，不要求给出完整的定义，只要求学生能够正确区分立体图形和平面图形．5．立体图形和平面图形的转化．（1）从不同方向看：出示课本图9．1-6（1）中所示工件模型，让学生从不同方向看．（2）从正面看，从左面看，从上面看，你们会得出什么样的平面图形？能把看到的平面图形画出来吗？6．思考并动手操作．（1）学生活动：在小组中独立完成课本第117页的探究课题，然后进行小组交流，评价．（2）教师活动：教师对学生完成的探究课题给出适当、正确的评价，并对学生给予鼓励，激发学生的探索热情．7．操作试验．（1）学生活动：让学生把准备好的墨水瓶包装盒裁

4、剪并展开，并在小组中进行交流，得出一个长方体它的平面展开图具有的一个特征：多样性．许多立体图形都能展开成平面图形．（2）学生活动：观察展开图，看看它的展开图由哪些平面图形组成？再把展开的纸板复原为包装，体会立体图形与平面图形的关系．三、课堂小结1．本节课认识了一些常见的立体图形和平面图形．2．一个立体图形从不同方向看，可以是一个平面图形；可以把立体图形进行适当的裁剪，把它展开成平面图形，或者把一个平面图形复原成立体图形，即立体图形与平面图形可以互相转换．四、作业布置课本第85页至第87页习题9.1第1～7题．课后反思教学成败得失及改进设想：小学教育资料好好学习，

5、天天向上！第3页共3页