2019二年级英语上册 Unit 6 Happy Holidays（StoryTime）教学设计 新人教版

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1、2019二年级英语上册Unit6HappyHolidays（StoryTime）教学设计新人教版【内容】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6HappyHolidays【课时】StoryTime一、教学目标能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师指导下表演故事。二、教学建议1.热身活动(1)欣赏歌曲：JingleBells。(2)Guessinggame：借助有关圣诞节物品的线条图，猜名称，复习本单元词汇。(3)教师可出示准备好的图片或实物并提问：Ihavesomepre

2、sentsforyou.Whatpresentwouldyoulike?/Whichonedoyoulike?Tip:教师准备的图片应包括故事中的所有物品，但可以在此基础上补充一些。2.呈现故事(1)根据问题，观察图片，预测故事。参考问题如下：图1：Whatfestivalisit?Howdoyouknowthat?图2：Who’she?What’sinthebag?Whatishegoingtodo?(2)让学生看教材浏览故事，初步感知故事大意。3.图片环游，深入理解故事教师讲述故事并借助问题引导学生继

3、续深入观察图片，加深对故事的理解。参考问题如下：图1：Whatfestivalisit?图2：Who’she?WhatisFatherChristmasgoingtodo?图3：FatherChristmassaystothegirl,“Here’sapresentforyou.”Whatpresentisit?Howdoesthegirlfeel?WhatdoesshesaytoFatherChristmas?图4：FatherChristmassaystotheboy,“Here’sapresentf

4、oryou.”Whatpresentisit?Howdoestheboyfeel?WhatdoeshesaytoFatherChristmas?图5：FatherChristmassaystothesecondboy,“Here’sapresentforyou.”Whatpresentisit?Howdoestheboyfeel?WhatdoeshesaytoFatherChristmas?图6：Isitstillevening?FatherChristmassaystothethirdboy,“Here

5、’sapresentforyou.”Whatpresentisit?Howdoestheboyfeel?WhatdoeshesaytoFatherChristmas?图7：FatherChristmasgoeshomeinthemorning.Hesays“MerryChristmas!”tohimself.图8：Hegoestobedandsays“HappyNewYear.”4.听录音，跟读故事(1)听录音，再次感知故事内容。(2)再听录音，跟录音指读文字。(3)逐图播放故事录音，让学生看图跟读句子，

6、仔细模仿录音的语音语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。(4)学生思考问题，体会情感。参考问题：HowdoesFatherChristmasfeelatlast?Whatdoyouthinkofhim?Why?5.表演故事(1)教师带领学生尝试分角色表演故事。由教师扮演圣诞老人，请一名学生扮演图3女孩，请一名学生扮演图4男孩。其他学生共同扮演余下的角色。(2)请班上能力较好的学生到前面扮演圣诞老人，全班共同表演几次故事。(3)在以上活动的基础上，教师请学生分组表演故事。(4)请几组学生到讲台前展示。教师

7、要引导其他学生认真观看，并对展示的同学予以鼓励性评价，教师也要表扬认真观看的学生。备选活动看图片，拓展故事内容(1)教师可出示故事中的一幅挂图，如图3，让学生根据情境说出圣诞老人和孩子的对话。(2)利用热身活动的词汇进行替换。如图3，圣诞老人的话可替换为：Here’sadollforyou.(3)小组合作进行内容替换，创编新的片段，如让圣诞老人给更多孩子送礼物。甚至可以改编结尾，增加某个孩子给圣诞老人送礼物的情节。【板书设计】Unit6【教学反思】小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页