第八讲_以学习为中心的课堂观察(夏雪梅)

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1、课堂研究系列——会议以学习为中心的课堂观察夏雪梅博士kechengss@163.com上海教科院普教所课程与教学研究室2012.11.291.这个课堂观察揭示了一个什么问题？教得很好，学得不好！推论：n难点有吻合部分，教师认为的难点就是学生的难点。但是，仍有相当的“学生难点”是游离在外的，这些难点要等到何时才能被发现？n教师讲解得特别清晰，基本功特别好，覆盖到了知识点。但是，怎样合适的分组，为什么要这样分组的规律并没有讲，而是关注一道道题目怎样做对。学生是在听，但是并没有获得一种分析错误的能力。n这位学生更多的关注什么？整整一节课他都在忙于修订，忙于“维护自己的面

2、子和自尊”，如何才能聚焦于学习？学习情感和同伴关系对学习产生了正向还是负向的影响？n这是班上的一位成绩不错的学生，那么对其他学生来说呢？2.听评课能发现这一问题吗？听评课聚焦于教师的教，而很少分析学生的学！这是“一个学生的学习过程”课堂观察的简单示例n为什么要观察一个学生的学习过程？必须首先重新思考的是校本研修的目的。几乎所有的中小学均规定校本研修的目的是“上好课”。然而，学校的责任就在于“上好课”吗？不是的！学校的目的以及教师的责任就在于：实现每一个儿童的学习权，保障挑战高水准学习的机会。——（佐藤学，2010,166）课堂观察的转向研讨的对象不是放在应当“如何

3、教”的问题上，而是基于课堂的事实——儿童学习的成功之处何在，失败之处何在。（佐藤学，2010，167）课堂观察是教师理解学生学习的一种工具不仅对观察的教师，更是对上课的教师！以学习为中心的课堂观察1知识与技能类的目标达成52课堂社会独立学习关系的认知过程学生学习43积极学合作学习科情感过程五大观察领域的工具开发过程1.观察主题上的理论研究2.探讨观察要素和分析标准3.开发半结构性的工具4.实例分析目标达成的判断标准n标准一：预设目标的合理性n标准二：学生学习的进步度n标准三：目标达成过程的有意义I目标达成的观察单观察单1-1目标处理-表层分析单观察单1-2目标处理

4、-深层分析单观察单1-3目标-教案环节一致性的观察简案观察单1-4目标-上课环节一致性的观察简案观察单1-5学生学习进步度的分层观测单观察单1-6基于观察纲要的量化观察观察单1-7关键学习点的量规观察单观察单1-8关键学习点的白描（深描）单观察单1-1目标处理-表层分析单目标设计中的表层问题反省与提问1.数量太多或太少•目标数量是否合适？2.将教学、学习活动作为目标•是否存在非目标？3.目标冗余•是否存在冗余目标？4.目标主体是教师•是否存在叙写问题？5.目标动词不清晰，要达成的学生行为不清晰6.三维目标截然分开7.只有一维目标，知识点的罗列观察单1-2目标处理-

5、深层分析单目标设计中的深层问题反省与提问1.目标中的内容不符合学科本质和学习•为什么确定这一目标，是重序列点学习内容吗？2.目标设计不符合学生的年龄特点和认•为什么确定这样的目标，这知基础一内容学生能自己学会吗？3.目标中的关键学习内容不准确•为什么确定这样的学习内容，是不同类型的学生学习的关键难点吗？转化后的目标n读准重点词字音，能用近义词、联系上下文、查字典等方法说出“揭开、摄取、勇士、雷电交加、倾盆而下”的含义；n1.在初读、精读课文后提出有价值的问题，拓展在“语言运用”等问题上的质疑能力，能独立或合作解决力所能及的问题n2.有感情地朗读体现富兰克林人物主旨

6、的段落和语句，能用自己的话表述“勇士、为科学献身”的主题思想。n3.能运用主要的问题线索概述富兰克林风筝实验的过程，做到简要不罗嗦。II独立认知过程将内隐的思维显性化，可视化《轴对称图形》视频00:6:30（2:10）-00:11:00你在这段视频中观察到了什么？II独立认知过程的观察单观察单2-1迷思概念的白描和分析单观察单2-2观察学生认知水平的SOLO单观察单2-3学生学习活动的观察编码清单观察单2-4课堂自主学习活动分类观察单观察单2-5学生作业观察单观察单2-6基于深度学习的课堂评分系统关于好的“学习与教学”的认知教师聆听儿童的声音，将这些声音加以串联和

7、统整，然后回到学生身上，接受儿童的存在，理解他们，并将他们的语言、思考关联起来，让他们互相学习。(Bresler,2008)教学的艺术就是要阅读学生带给教师的未知，而不是将自己的理念强加给学生（wang,2004,157.）III合作学习的观察独学而无友，则孤陋而寡闻——礼记学记n我们通常会如何观察合作学习？n首先要知道好的合作学习的要素n定期定组观察n观察什么：学习任务的解决+小组人际互动n观察方法：量的行为+质的话语描述n将观察结果回馈给学生n学生讨论反省n理解与增进合作学习技能III合作学习的观察单观察单3-1基于合作要素的学生合作质量观察单观察单3-2合作

8、学习的白描