2019三年级语文下册 第三单元 11赵州桥教案 新人教版

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1、11　赵州桥教学目标知识与能力1．认识本文的生字词，正确读写词语，理解词语的意思。2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3．了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。过程与方法1．课前预习和课文讲授相结合，引导学生深刻理解课文的语言文字。2．理解赵州桥的设计特点。3．了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。情感、态度与价值观理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。重点难点教学重点让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教学难点引导学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。课时安排2课

2、时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁，它的名字叫作赵州桥，也叫安济桥。赵州桥建造距今已有一千四百多年了，历经千年风雨，而今依然巍峨挺立。今天就让我们走进课文，深入探究这座凝聚了古人智慧和才干的桥梁。二、字词学习，基础积累1．教读生字新词，可以结合图片或者组词加深理解。县(县城)　拱(拱桥)　济(救济)匠(工匠)　计(设计)　横(横跨)史(历史)　爪(龙爪)2．对会写的字进行书写指导。书写指导：“赵”的“走”收笔的捺要平缓。“创”左宽右窄，左是“仓”不是“仑”。易错提示：“省”的下方是“目”，中间是两横。“县”的上部是中

3、间是两横。3．多音字。爪4．词语理解。桥墩：桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或混凝土等做成。雕刻：(多义词)①在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。②雕刻成的艺术作品。缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。堆砌：(多义词)①垒积砖石并用泥灰黏合。②比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。三、通读课文，整体感知1．本文一共有几个自然段？概括归纳每一段的主要内容。明确：本文一共四个自然段。第1自然段：介绍了赵州桥的基本情况。第2自然段：具体描写了赵州桥雄伟姿态。第3自然段：生动描写了赵州桥的美观。第4自然段：赞扬了劳动人民的智慧和才干。2．赵州桥的设计出自于何人之手，建造于哪个年

4、代？明确：赵州桥是隋朝石匠李春设计并参加建造的。3．读了这篇课文，你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗？明确：赵州桥横跨河面，桥下只有一个拱形的大桥洞，大桥洞的两边还各有两个拱形的小桥洞。这独特的设计是前所未有的。四、课堂小结，效果强化通过对课文的初步学习，我们对赵州桥有了一定的了解。在这一千四百多年的时间里，赵州桥经历过10次大的水灾、8次战乱、多次地震，而今依然存在，是我国宝贵的历史文化遗产。在下一堂课，我们将深入课本内容，具体感受古人的智慧和才干。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。姓赵　省里　县城　工匠　设计历史　创举　况

5、且　智慧2．导入新课。上节课我们学习了赵州桥的基本情况，知道了这座有着千年历史的桥梁有着独特的建造风格，在这一节课的学习中，我们将深入课本内容，具体感受古人的智慧才干。二、课文研读，突破重难1．课文第1自然段，主要介绍了赵州桥的什么内容？明确：介绍了赵州桥的地点、设计者，建造的年代和影响力。2．赵州桥在设计上有哪些特点？试分析这样设计的优点是什么。明确：第一个特点是没有桥墩，只有一个拱形大桥洞。第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞。这样的设计，既能减轻流水对身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。3．读了第2自然段，分析一下赵州桥为什么

6、举世闻名？明确：赵州桥有着悠久的历史，距今已有一千四百多年的历史，至今依然存在。赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举，以前的桥都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有这种独创的设计，不仅在外形上更美观，在防洪和减少用料的实际用途上，也颇见成效。4．读第3自然段，想一想第一句话好在哪里？明确：第一句话是过渡句，起承上启下的作用。既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。5．赵州桥的美观体现在哪些地方？明确：桥面有石栏，栏板上雕刻有精美的图案。6．第3自然段一共写了几幅雕刻图案？它们有什么异同？明确：三幅。相同之处：都是画的两条龙。不同之处

7、：姿态不同。7．赵州桥的栏板上只有三幅图案吗？明确：栏板上有许多幅图案。文中描述的三幅是最精美的。8．作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美观的？明确：总分的顺序。这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。9．课外拓展。搜集资料，介绍“我国宝贵的历史文化遗产”。示例：故宫，位于北京市区中心。旧称紫禁城，是明清两代的皇宫。我国现存规模最大最完整的古建筑群。是我国古代建筑艺术的精华。1987年被列入《世界文化遗产名录