2019一年级数学上册 第8单元《20以内的加法》(9加几)教学建议 (新版)冀教版

2019一年级数学上册 第8单元《20以内的加法》(9加几)教学建议 (新版)冀教版

ID:40605318

大小:469.50 KB

页数:3页

时间:2019-08-04

2019一年级数学上册 第8单元《20以内的加法》(9加几)教学建议 (新版)冀教版_第1页
2019一年级数学上册 第8单元《20以内的加法》(9加几)教学建议 (新版)冀教版_第2页
2019一年级数学上册 第8单元《20以内的加法》(9加几)教学建议 (新版)冀教版_第3页
资源描述:

《2019一年级数学上册 第8单元《20以内的加法》(9加几)教学建议 (新版)冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《9加几》教学建议教学目标:1、结合问题情境,经历动手操作、用自己的方法计算、交流个性化算法的过程。2、能正确计算9加几,了解“凑十”的方法。3、愿意与他人交流自己的算法,体验算法多样化。教学建议:◆9加31、用课件或图片出示情景图,让学生说一说图中的数学信息,然后提出“一共有多少只鹅”的问题,列出算式。2、提出用花片摆一摆、算一算的要求,鼓励学生自主操作并计算。3、交流摆的过程和算的方法。要给学生充分展示不同算法的机会。如果出现丫丫的算法,教师可以利用这个课堂上生成的资源,介绍“凑十”的方法。如果学生

2、中没有出现丫丫的算法,教师参与交流并讲解。◆试一试先让学生试着算,交流时说一说是怎样算的,对能用“凑十”法的同学给予鼓励性评价。◆练一练第1题,可以让学生先圈一圈,再借助直观图进行计算。交流时,说一说自己是怎样圈的。关注学生是否使用“凑十”的方法。第2题,可以让学生边圈边计算,进一步掌握用“凑十”的方法思考的过程。第3题,先让学生独立完成,再全班交流。然后让学生观察两组算式,发现9与几个连续数相加得出的规律,渗透初步的函数思想。第4题,9加几的基本练习。学生自己完成,然后全班交流。第5题,让学生了解图意

3、,再提问题,并解答。小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。