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时间:2019-08-04
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》導論》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》导论2013.09-2014.01序:我樊建政:博士;主要研究中国当代史E-mail:jzfan@skb.ecnu.edu.cn一、本学期课程安排(13次讲授,3次讨论)第七专题当代中国的支点:社会主义初级阶段论的创发及其意义(共讲一次课)讲授主题 当代中国的支点:社会主义初级阶段论的创发及其意义(教师)演讲主题 从当代中国的变革看邓小平(学生)第六专题在理想与现实之间:晚年毛泽东政治行为动因分析(共讲一次课)第一讲讲授主题 渐进式改革抑或其他?——从邓小平与戈尔巴乔夫说开去(教师);演讲
2、主题从普京时代对苏联的再评价看中国的社会主义改革(学生)第二讲讲授主题 成就与新挑战——中国改革开放的理性分析(教师);演讲主题中国改革开放的成就与新挑战——以某一社会侧面(服饰、思想观念、社会风尚、经济生活等等)为参照(学生)第三讲主题(讨论课)如何今天关于中国改革开放的大讨论(学生为主;教师评点、总结)第八专题改革开放:推进与反思(共讲三次课)以“主题演讲”形式展开,应围绕此一主题,选择一小题目来展开,例如:改革之后中国出现了许多问题,是否意味着改革失败等等,具体要求同“课前演讲”,安排三组发言。第九专题又好又快:对发展的再思考
3、(共一次课)讲授主题 又好又快:对发展的再思考(教师)演讲主题联系自身实际,浅谈“钱学森之问”(学生)第十专题中国式民主:关键词、架构及其当代发展(共讲三次课)第一讲讲授主题民主的意涵、模式与条件——西方既有民主实践的经验与启示(教师);演讲主题我的民主观(谈谈自己对民主的理解)(学生)第二讲讲授主题中国式民主:理念及其架构(教师)演讲主题如何看待权力与腐败(学生)第三讲讲授主题中国式民主的当代发展与新挑战(教师)演讲主题评网络反腐(学生)第十一专题社会和谐:构想与践行(共讲两次课)第一讲讲授主题 社会和谐——基于转型期中国社会发展
4、之实际问题的分析(教师)演讲主题网络和谐?——以3D电影《泰坦尼克》中情爱情节被删剪为例(学生)第二讲讲授主题(讨论课)身边的和谐——从身边的社会问题出发(学生为主,教师评点、总结)初步拟定以“角色体验”形式展开,安排两场主题不同的短剧表演,例如:选取让座、中国式过马路、同学间的穷富差异问题、师生和谐、食品安全……等亲闻亲历的案例为剧本,扮演角色,表演短剧。第十二专题台湾问题:重要性及其出路(共讲四次课)第一讲讲授主题台湾问题的由来、实质及现状(教师)演讲主题我的台湾印象(学生)第二讲讲授主题台湾问题何以重要?——兼论“台湾问题关涉
5、中国核心国家利益”(教师)演讲主题我们为什么需要台湾?(学生)第三讲讲授主题(讨论课)台湾问题:路在何方?(学生为主,教师点评、总结)第四讲讲授主题解决台湾问题的路经分析(教师)演讲主题当今解决台湾问题的喜与忧(学生)初步拟定以“辩论”方式展开,安排“正方”、“反方”两组同学参加(每组4人),可以“武力统一”或“和平统一”为辩题第十三专题这个世界会好吗?——兼论和平外交与和谐世界(共讲一次课)讲课主题这个世界会好吗?——兼论和平外交与和谐世界(教师)演讲主题我观当今世界局势(学生)二、课程考核(一)课程考核总成绩:Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ+……注
6、释:1.Ⅰ=期末考试成绩×50%;平时考核成绩(Ⅱ+Ⅲ+……)=(上课出勤+课堂参与等)×50%。其中,Ⅱ=课程参与×40%;Ⅲ=出勤成绩×10%。2.出勤成绩为其它各项成绩之基础和前提。平时出勤率直接决定课程考核总成绩;3.课堂表现:认真听讲、发言、参与讨论、参与演讲、随堂测验……4.考试:闭卷或者开卷考试(待定)(二)平时考核(演讲、讨论等)1.五种形式:课堂演讲(参考题目见前述“演讲题目参考”)(可集体合作);参与讨论课讨论(可集体合作);围绕和谐主题,作一项社会调查,撰写书面调查报告(选题参考见附件3,可集体合作)观看给定纪
7、录片,撰写观后感(个人独立完成);撰写读书笔记(摘录启发性的原文语句,后缀个人感想)(个人独立完成)“五选一”,撰写一次书面平时作业,作为平时书面作业考核依据;选择可集体合作之项目者,人数最多4人,最终共同完成一份书面报告即可;书面作业要求字数两千字左右,前后连贯成文。附件1.课堂演讲1.本学期安排12次课堂小演讲(演讲的选题、顺序可参考前述课程安排中用“演讲主题”、“学生”字样标识的部分);2.流程:分演讲和简单评论两个部分3.具体要求:演讲内容应围绕给定的演讲主题,具体题目可另选;尽可能联系亲闻亲历,以小见大,谈自己的独立见解;
8、每次1个小组演讲,每组推选1-2两名代表上台演讲;每组发言时间严格限定在10分钟左右;要求事先准备PPT和演讲稿并于课后以书面形式提交。课前演讲是学术性演讲,而非表演型的,应避免刻意追求修辞的华丽,手势或肢体语言等夸张形势。非演讲同学
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