人教版一年级下册语文 识字4 表格教案

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1、课时计划课题识字4课型新授第几课时1教学准备卡片教学目标1、认识14个生字，会写6个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。教学重难点教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点：生字的书写。实施目标一、谈话导入：　　1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天）　　2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里你看见过哪些小动物？（学生自由回答）　　3、揭题：今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面

2、）　　二、双向互动，趣味识字：　　1、同学们，你们认识这些小动物吗？请选择你喜欢的小动物，大声地叫叫它们的名字。（学生开火车读小动物的名字,要求读准字音。）　　2、小动物们听到小朋友热情的叫声，都跑出来了。（在黑板上贴出动物图片）同学们，现在你还认识它们吗？下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认识了这些动物朋友。老师请出一个小动物（即拿起一张动物图片），请你们马上找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。（再认生字）　　3、（板书所有小动物的名字）同学们仔细看看这些名字，你发现了什么？（都有虫字旁，大多是形声字）　　三、初学儿歌，质疑问难：　　1、（动画展示

3、小动物们的活动）夏天，小动物们在干什么？谁能用自己的话说一说。（学生用自己的话来说）　　2、大家说得真不错。还有一位特别能干的小朋友把小动物们的活动编成了一首儿歌，请小朋友们打开书读一读。（自由读儿歌）　　3、读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？请提出来，大家一起帮助你。（学生质疑，其他学生互相解答或教师引导）　　4、学习生字“”。　　四、感情朗读，激发兴趣。　　1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应上课时间二0一三年月日实施目标该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句？你觉得这一句应该怎

4、样读？（学生再读儿歌）　　2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。（朗读交流，相互促进）　　3、评选小擂主。　　五、书写指导。　　1、XXX等同学们朗读擂台中获胜了，哪些小朋友能在写字擂台中获胜呢？让我们一起看看。（出示生字：蚂蚁）　　2、谁来说说这两个字有什么特点？书写时要注意什么？（分析书写要领）]　　3、有小老师上来给同学们作示范吗？（请一名较好的学生上台示范）　　4、评字，以肯定优点为主，适当地指出不足。　　5、学生书写练习，教师巡回指导。　　六、课堂小结：教学后记板书设计课时计划课题识字4课型新授第几课时2教学准备资料教学目标1、认识14个生字，会

5、写6个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。教学重难点教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点：生字的书写。实施目标一、复习生字。　　1、同学们，上节课我们认识了许多小动物和它们的名字，小动物们想回家了，你能帮它们找到自己的家吗？（课件展示一些小房子，小房子上写拼音。另外一些卡片上写着动物的名字，打乱顺序，请学生将字与音对应起来）　　二、表演读儿歌：　　1、上节课，老师请小朋友回家做一个自己最喜欢的小动物的头饰，请把它戴起来吧。（学生戴上自己喜爱的头饰）　　2、每种动物请一

6、个上台表演读，边读边自由发挥做动作。　　3、自由组合小组读。　　三、生字书写：　　1、激趣：小动物们，你们会写字吗？老师只知道小学生会上课时间二0一三年月日实施目标写字，但不知道小动物们的字写得怎么样？愿意露一手给我看看吗？　　2、指导：　　四、拓展。　　1、上节课老师让小朋友回家学着编一纺其他动物的儿歌，你们编得怎么样？（请学生读一读自己编的儿歌，不论质量如何都给予肯定）　　2、选择一两首较有创意的集体帮助修改。教学后记板书设计识字4蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙