你是我可以吗

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1、你是我可以吗切记将“你”作为主体“我”作为群体摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文，可以引用、推广。撰写摘要注意事项　　①不得简单重复题名中已有的信息，忌讳把引言中出现的内容写入摘要，不要照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字，也不要诠释论文内容。　　②尽量采用文字叙述，不要将文中的数据罗列在摘要中；文字要简洁，应排除本学科领域已成为常识的内容，应删除无意义的或不必要的字眼；内容不宜展开论证说明，

2、不要列举例证，不介绍研究过程；　　③摘要的内容必须完整，不能把论文中所阐述的主要内容（或观点）遗漏，应写成一篇可以独立使用的短文。　　④摘要一般不分段，切忌以条列式书写法。陈述要客观，对研究过程、方法和成果等不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。摘要：随着教育教学改革的不断深化、社会的迅速发展和学生个体特征的变化，要求学生与老师在教学过程中要进行换位思考，无论是心理上的相互理解，还是角色上，都应该怀着一颗宽容待人和相互理解的心。每个人都是社会的主体，是社会的一份子，每个人也都是极具自己特色的个体，但是

3、社会矛盾也因此产生。关键词：教师；学生；换位思考；心理换位社会在发展，人文教育随之进步，当然各种矛盾也会不断体现出来。教育是每个地区，每个国家都十分注重的一项事业，青少年的我们作为被传授知识的主体，教育矛盾问题与我们息息相关。教师与学生是一个主体的两个方面，教师作为传授知识的主体v正文是论文的主体部分，是分析问题、论证观点的主要部分,要求内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确，v正文部分表述的主要内容是研究问题的论述及系统分析，是作者详细地阐述个人的研究成果，特别是详细地阐述作者提出的新的、独创性的东西

4、。正文需要注意的问题v有需要解释的内容，可加注说明，注释的序号要用①、②、③等数码表示，以区别引文v标点符号的用法v名词、名称v度量、单位v数字，如农历的年、月、日一律用汉字v公式、表格、插图的格式等参考文献v在学位论文后一般应列出参考文献，其目的有：①为了能反映出真实的科学依据；②为了体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果；③为了对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索v撰写学位论文过程中，可能引用了很多篇文献，但一般只列出最重要和最关键的文献资料。v参考文献

5、著录要规范：GB7714—1987《文后参考文献著录规则》。在人际的相处里，同心理扮演者相当重要的角色。它能易地而处，切身处地理解他人情绪，感同身受地明白与体会身边人的处境及感受，并适当地回应其需要，它不同于同情心和怜悯之心。一个一流的人与一个一般的人在问题上的表现可能一样，但是在一流的问题上的表现则会有天壤之别。同是一朵花摆在面前，会有“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的感怀，也会有“落红不是无情物，化作舂泥更护花”的深刻。在当下这个经济文化迅速发展的时代，我们需要紧跟时代的步伐，但是人际矛盾问题日益凸显，

6、成为我们亟待解决的首要任务，追究根本，则涉及的范围之广，人群之多。关键词：同心理;角色互换现在的社会是个人才辈出，弱肉强食，倡导竞争，提倡强悍的时代，大家普遍缺少一种心理情绪上的同步，尤其是产生争执的时候，要想同步就更加困难了。因为当我们争吵的时候，我们的情绪激动、讲话尖锐，根本顾不到别人的感受。当对方说“我觉得你真的很自私”的时候，我们很习惯地反击说：“那你呢？你就不自私吗？”但是当你用这种方式来回应对方的时候，你们的沟通往往就会变成一种互相攻击。如果你能感觉到他的感受是生气，而你说：“我想你现在很生气，因

7、为你觉得我很自私。”接着你可以讲：“但是我很想知道，为什么你会觉得我自私呢？我到底做了哪些事情让你觉得我很自私？”这就是良好沟通的开始了。你不反击，你同理了对方的感受，并且平静地询问对方生气的理由，这样的沟通已经成功了一半。为什么一开始我就会说起这个对我来说是沉重的话题呢，原因也是极其简单，我和舍友的关系出现了问题，有感而发。在不久前的一个早上，一个宿舍竟被一阵吵闹声所惊醒，确实是惊醒。事情是由于我的一盏台灯没有关上，早上来电了之后照醒了对床的同学，她说了一句“你的台灯没有关。”我也很想下来关，但是实在是迷迷

8、糊糊还在睡梦中，看了看时间也到了该起床的时间了，于是我就懒懒的没有下来关灯，但是就在要起床的时候，我听见了第二声责备的声音，我不想说是由于刚起床的原因才对她破口大骂，这都是借口，我是真心受不了在我就要起来去关灯的时候还被责骂，为什么不可以理解我一下。于是我进行了反击，我不理解为什么我就一次做错了，还要受到这种责备，那么之前她没有关灯的事，我还要和她算清多少次呢。如果你是我，你愿意在大早上被人责备吗？