五步三查高效课堂模式基本要求

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1、东方南北文武学校“一三六”堂教学模式课尊敬的各位老师，以下资料是一三六课堂模式的一些新生规范要求，各位同仁可以根据自己的学科特点进行修改应用，其中有环节对学生的要求，希望对老师们有所帮助。课堂行为操作规程（学生部分）一、抽测：1、被抽测的同学快速、安静地上黑板，写上自己的编号、姓名，抽测时保持安静，台下同学在抽测本上作答。抽测进行批改，写上批改人，打上分数，分数为十分制。二、板演：2、学生板书速度要快，板面要有规划，黑板要分栏，书写要工整，字不能太大或太小，作图要规范。学生板演时要使用双色粉笔，对重要的单词、语段、公式、关键词等用醒目的黄色粉笔书写和标注，批改用红色粉笔。序号从上而下。3、

2、板书内容较多时，可安排各组代表在上课前进行板书。三、独学4、预习是前提。预习过程中要按照老师要求、导学案设计进行独学、互学、群学。要对首先熟悉教材、对教材进行圈点勾画，完成导学案的相关内容。四、合作交流：5、组长组织，人人踊跃发言，气氛热烈，声音恰当。能至始至终讨论交流，不做假讨论。讨论就是师徒对学、小组或全班群学。有人发表自己的观点，有人追问，有人质疑，有人补充，有人请教，有人小结，使人人都会所讨论的内容。对学、群学结束后，能主动进入组内小展示。6、学生的组内讨论，要压低声音，不能太吵，不能故意高声叫喊。在讨论时，每个人都必须参与进来，都要发表自己的意见，积极参与做题。组长应做好四件事：

3、一是管好纪律；二是引导好问题的讨论；三是督促不好学的同学或喜欢偷懒的同学参与讨论；四是照顾好胆小的、性格内向的同学，让其积极参与讨论，给予机会，多予鼓励。五、展示提升：7、学生上台展示应注意姿势：站立手持执教鞭、面向同学、声音洪亮、口齿清楚无语病、自然大方、辅以合适的肢体语言。8、挪位要快静齐，带好相关资料、笔，便于做笔记。必须让每一个人都就位后，才开始展示。上台展示时，要有人配合板书。站位成U形对准展示者，站位基本不重叠，便于所有同学看到黑板和展示者。9、展示的形式要丰富，脱稿，形式活跃多样，能根据内容采取或演讲、或解说、或表演、或辩论、或歌唱、或朗诵、小品、相声、舞蹈、或单个或群体等多

4、种方式展示。10、组内学生展示应有分配，基本原则是：让下游学生讲解，中游学生点评、上游学生归纳。11、学生要积极参与质疑、补充，不需举手，也不需老师点名，争抢发言权，最先发言、声音洪亮者，其他人要安静聆听，踊跃有序地质疑、补充。须谨记：“聆听是一种美德”。六、组内建设：14、模块组以“异组同质，同组异质”方式编组，每组根据成绩依次进行编号。同时，组内要成立“师徒结对”制，以便兵教兵，兵帮兵，兵强兵。组内设组长，总管组内一切事务，合理分工。15、各小组应进行组内文化建设：应有自己的励志口号（写在本组黑板顶上边）、评选组内发言之星、思辨之星、探究之星等。班内要进行组间评比，评选班级“____之

5、星”。组间应开展评比，从抽测、板演、发言、展示等方面进行评比。16、每天进行一日反思，对本组情况进行小结。七、其他：17、教室内的地面和桌面上，应保证无粉笔头，桌面上应保持整齐，无任何与本堂课无关的物品，各组应配备一个装粉笔的盒子和一个粉笔刷。每天应按时拖地，保证每块黑板下面无粉笔灰。一切行动听指挥，以三声击掌为课堂最高命令，掌声响起，一切板书、讨论及其它活动均应应声而止。四、“五步三查”课堂对学生的要求五步三查是高效课堂的普适模式，是经过长期实践研究得出的符合学习规律的课堂模式。我们要弄清楚每一步的目的、要求，并严格地按照要求去做，才能真正达到高效。首先，我们要树立“我的课堂我作主”、“

6、我是课堂的主人”、“我参与、我光荣、我参与、我快乐”、“未来社会需要自信、善辩的人，而我从现在准备”的观念，如果当节课未参与，组长要要扣组员的分；如果当节课组内有人未参与，值日班长、老师要扣该组的分。所有的扣分纳入学期综合素质考评、与期末荣誉评比直接挂钩。其次，要理解和领域五步三查的具体要求，各班要利用足够的时间组织学习。第一步：独学，意思就是自己独立学习，目的是找出“不会的”。只有经过独立思考，才能将学习内容真正转化为自己的东西，而不能懒散地等待对学、群学时别人告诉直接自己答案。这是培养“自学能力”的重要途径。独学对学生的基本要求：(1)问题人手。对照导学案，自己安静、认真地阅读教材，自

7、主解决导学案中的问题。独学解决的问题一般是导学案中的基础类题目，要求人人过关的题目，进展较慢的同学可以要求老师给予一定指导，尽可能不掉队，但不允许同学之间交流、讨论。(2)双色笔标注。对于经过独学未能自主解决的问题，用双色笔做好标注，以便带着这些问题通过对学、群学来解决。第二步：对学、群学，目的是“学会不会的”“对学”指两名同等学习程度学生的合作学习；“群学”指小组内不同程度学生的合作学习或“师徒”帮扶学习。对学、群学对