英语人教版六年级下册课堂教学反思

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1、PEP小学英语六年级下册Unit 2Lastweekend第一课时教学反思Unit2LastweekendPartA今天我讲授的是PEP小学英语六年级下册Unit2LastweekendPartA部分的Let’slearn。这是一节新授课，是在学了动词的一般现在时态，现在进行时态，一般将来时态后进行的教学，本课围绕Whatdidyoudolastweekend?这个句型展开，学习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,四个动词过去式的新单词，本课的教学内容贴近学生生活，容量不大，难度也适中，

2、绝大部分孩子都能接受而且很喜欢。本节课的教学目标是：1、使学生能听、说、认、读cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,四个动词过去式的新单词，并熟练运用_Whatdidyoudolastweekend?_Icleanedmyroom.句型。2、培养学生听与说的能力，运用以往所学知识结合新知进行语言交流及表演的能力。3、激发及巩固学生学习英语的兴趣，帮助学生树立起学习英语的自信心；培养学生的合作意识和竞争意识；培养学生乐观的生活态度。  本课时的重点是学习新单词cleanedmyroom,wa

3、shedmyclothes,stayedathome,watchedTV,四个动词过去式的新单词及_Whatdidyoudolastweekend?_Icleanedmyroom.句型的认读与运用。而动词过去式的正确变化是本课时的难点。为了更好的突出重点，突破难点，让学生在轻松愉悦的氛围下掌握所学知识，我主要采用了：1、竞赛法，根据小学生受到老师表扬会更努力学习的特点，我采用小组竞赛的方式，让学生进行PK，以此来激发学生学习英语的兴趣。2、看、听、说、演相结合的方法在学了新单词后，为了让学生更进一步掌握，先是通过看图片说心情，然后是听音乐说心情，接下来是同

4、桌讨论图片说他人心情，最后通过表演一个简短的小话剧来进一步掌握新单词的用法。我是通过以下几步骤完成教学任务的（一）热身阶段：先是向学生亲切打招呼，询问学生的身体情况及心情，这样热身会使同学们很快很自然的进入本课时的学习状态,还能够渲染出良好的学习气氛。（二）新课呈现：1、问题导入，问同学们“Doyouliketakingphotos?”待同学们回答之后,既引出了今天的新单词,又复习了旧知识。2、通过图画来教授四个动词过去式的短语.既形象，又投其所好，提高了学生学习的兴致。3、在教授新单词的过程中,每个单词的呈现都是环环相扣,使学生能够轻松愉快的从上一个单词

5、的学习进入到下一个单词的学习,整个新单词教学我是用一个小故事串接起来的。由一个名叫Mike的小男孩打扫房间引出话题，教授其他3个新单词，不但教学衔接自然，而且无形中使学生能够自主地进入到老师创设的英语的情境中去。（三）趣味操练：1、在学完新单词后，让学生猜测本节课都学了哪些单词，既练习了新单词的发音，又加深记忆。2、看：学习语言的最终目的在于交际，在于能运用于生活中，通过观看一组图片，让学生谈论自己的心情，让学生感受，英语无处不在。3、听：通过听音乐说感受，激发学生兴趣。用小级比赛的方式，既激趣又调动学生一起来说英语。4、说：在Pairwork的过程中,老

6、师做一个示范性的引导,让学生自主组织对话。让学生都参与到学习中来。5、演：小组围绕agirl的图片，自由组合，合作进行情境表演，表演的内容必须囊括今天学的新单词及句型。四、在作业设置中,为了让学生动手动脑,培养学生的动手能力,我有要求回家后制作新单词的卡片。为了提高同学们的口语能力,让同学们回家后听录音，读单词、记单词。 这堂课上完以后，感觉自己教学内容学生基本都掌握了，无论是新知识的呈现，还是游戏环节的设计，都能够紧扣学生的心理及爱好，能够吸引学生，抓住学生的心，使学生在紧张而有趣的氛围中自主的学习了知识，引领学生全身心地投入到我创设的英语情境中，使学生

7、在玩中学，学中用，激发了孩子们的学习兴趣，提高了学生的参与意识，看重训练了孩子们听、说、读、写的综合能力，从而提高了课堂的实效性。但在时间安排上有些前松后紧，以至于后面留给学生自由组合编故事的时间较少，所以在今后的教学中我会注意改进，把课堂更多的时间留给学生。