积的近似数说课

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1、一、说教材《积的近似数》是义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第一单元的内容。这部分内容是在学生已经掌握了小数的意义和性质基础上进行教学的。根据教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：⒈知识与技能目标：掌握用“四舍五入法”取积的近似数。⒉过程与方法目标：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。⒊情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐相处的育人理念。说教学重点：能用“四舍五入法”取积的近似数。说教学难点:

2、能根据实际需要正确求积的近似数。二、说学情五年级的学生生动活泼、富有好胜心理，而且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用和主观能动性。三、说教法学法根据教学内容的特点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用了情景创设法、观察发现法、活动探究法等教法学法。四、说教学流程：为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下四个教学环节，即：复习旧知，夯实基础——互动新授——多层训练，深化知

3、识——质疑总结，反思评价。每个环节的具体教学设计如下：课前谈话：前面我们学习了小数乘以整数和一个数乘以小数。今天我们继续学习新知识。下面我们先复习一下以前学的旧知识（一）复习旧知，夯实基础：本环节主要是复习利用“四舍五入”法将小数按要求取近似值，为后面教学新知识作准备。（二）互动新授:本环节我设计了以下两个教学活动。第一环节：创设情景，提出问题。（1）激趣谈话：狗是人类的好朋友，特别是经过训练后的警犬，可以帮助警察叔叔破获很多案件，比如追捕逃犯、搜查违禁品等。下面请同学们看大屏幕。（课件出示）(精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学

4、生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。因此在这个环节中，我从学生喜欢的动画情境导入，激发了他们浓厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习高潮)（2）出示：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。）第二环节：尝试探究，解决问题。（1）师问：怎么列式呢？让学生独立列算式并计算出算式的积。（求0.049的45倍，就是求45个0.049是多少，用乘法计算，即0.049×45。）学生算出：0.049×45＝2.205先让学生独立求出2.205的近似数，再交流：0.049×45＝2.205≈2

5、.2（亿个）让学生先说一说怎样保留积的一位小数，然后在小组内讨论交流。小组交流后，指名汇报：0.049×45≈2.2（亿个），2.205要保留一个小数，因为0<5，舍去O和5，取2.2，即保留一位小数。（2）小结：求2.205这个积保留一位小数的近似数，要看小数点后第二位，因为积的十分位上的数是O，0<5，所以要舍去小数部分的O和5，积的近似数约是2.2。由于求得的结果是近似数，所以在横式中要用“≈”表示。(3)提出问题：求积的近似数的一般方法是什么？小组交流讨论，指一小组汇报并加以引导小结。师小结：求积的近似数时，首先求出积的准确值，然后明确要保留的小

6、数位数，再看比要保留的小数位数多一位上的数字，按“四舍五入”法截取积的近似数。接下来，再向孩子们提问：谁能说一下解决这样的问题要注意些什么呢?学生思考后可能会出现以下几种情况：1、看好要求，也就是看问题中让我们保留几位小数2、根据要求保留位数：看第几位。3、根据四舍五入的方法保留位数4、计算的结果要正确学生总结的注意事项，只要合理我都会给与鼓励和表扬第三环节：多层训练，深化知识。本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组，让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知。(通过这样各种形式的的习题设计，能进一步提高学

7、生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。)第四环节：质疑总结，反思评价。这一环节，我利用课件展示以下两个问题：(1)你有什么收获?(2)你有什么感想?让孩子们以小组为单位，每位孩子充分发言，交流学习所得。在评价方面：先让学生自评，接着让他们互评，最后我会表扬全班学生，以增强他们的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。在本环节中通过交流学习所得，增强了学生学习数学知识的信心，也培养他们敢于质疑、勇于创新的精神。五、板书设计。本课的板书设计如下：积的近似数0.049×45≈2.2（亿个）。方法：先求出准确的积，再用“四舍五入

8、”法求出结果.0.049×45245196注意：计算结果要用“≈”表示.2.20