人教2011版五上《一个数除以小数》

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1、人教2011课标版五上《一个数除以小数》教学设计教学内容:教材P28例4教学目标:基本知识:掌握除数是小数的除法计算方法,会正确地计算。基本技能:体验迁移应用的学习方法。活动经验:经历小数除以小数的计算过程。数学思考:在学习活动中,体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值,感受发现知识的快乐,激发学习的兴趣。教学重点:理解一个数除以小数的计算方法。教学难点:把除数除法化成整数的方法。教学方法:创设情境,质疑引导。迁移转化,小组合作交流。教学准备:多媒体。教学过程一、复习导入师:在上课前,我们来做

2、一个接龙游戏,看看哪个组表现最好,好吗?(1)0.68扩大到原来的10倍是(    )。(2)9.14扩大到原来的100倍是(    )。(3)5.73扩大到原来的1000倍是(  )。(4)0.023扩大到原来的100倍是(  )。师:判断出下面各式的商是否一样?请说明理由360÷90=  36÷9=教师:你们真棒,能把一种问题转化成另一种问题来思考,今天我们学习的一个数除以小数的除法,就可以运用转化的思想方法进行学习。(板书课题)一、探索新知师:出示教材第28页例4的情境图。师:从图画上你知道

3、了哪些信息?奶奶提出了什么问题?师:要求这些丝绳可以编几个“中国结”,应怎样计算?学生列出算式7.65÷0.85=      师:除数是小数的除法怎么计算?师:小组合作,讨论交流。组织学生在小组中讨论该如何计算,然后组织汇报。学生的汇报,边板书边讲解:被除数和除数同时扩大到它的100倍,使除数转化成整数,再计算。学生独立计算,并相互检查。师:采用移动小数点的位置来把被除数和除数乘100,在竖式中把小数点和没有用的0画去。二、巩固练习1.教材第28页“做一做”。2.师指2名学生板演,然后集体订正。3

4、.根据商不变的性质填一填。0.15÷0.03=(  )÷3  0.35÷0.07=(  )÷70.01÷0.16=(  )÷16  0.314÷(  )=31.4÷18指名学生口答,其余学生订正。4.有两根绳子,第一根长32.75m,是第二根绳的2.5倍。第二根绳长多少米?(1)指名学生读题,分析题意。(2)学生列式并计算,小组内交流并订正。四、课后小结。通过今天的学习,你们有什么新的收获?作业:教材第30页练习七第1、3题。板书设计一个数除以小数(1)7.65÷0.85=9(个)

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