《生活中的新发现》教学设计

《《生活中的新发现》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、苏教版小学语文四年级下册习作3《生活中的新发现》教学设计宋君诚教学要求：1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。学情分析：我们四年级共有44人。其中男生23名，女生21名。本班学生聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。教学重点：引导学生留心观察，用自己的语言说说自己的新

2、发现。教学难点：发现了什么？怎样描写人物的动作、神态、语言？教学时间：两课时第一课时一、游戏激趣，导入新课1、出示图片，引导观察。2、引出观察名言观察是作家的第一基本功。———茅盾观察，观察，再观察。———-巴甫洛夫对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。———罗丹二、学习“例文”，迁移写法。1、阅读例文，思考并回答：（1）严晓敏同学在生活中发现了什么问题？（2）她是用什么方法找到答案的？2、仔细阅读2-4自然段，弄清严晓敏是怎样一步步写清发现过程的？用笔画出有关的句子。按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。3、引导归纳写法：按事情发展顺

3、序写；一步一步写清事情经过中人物怎么说、怎么做、怎么想？（具体的事情、人物的动作、神态、心理……）三、交流自己生活中的新发现1、启发学生回忆自己的新发现。2、学生交流自己的新发现，以及发现的经过，从中学到的知识。四、明确要求，练习写作。1、读第三部分，明确写作注意点：写清在日常生活中发现的问题；写清用什么方法找到答案的；写清有什么新的发现？2、题目可以是“我的新发现”……也可根据所写的具体内容拟定题目。3、出示课件“萤火虫为什么会发光？”随机评析学生作文。让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习

4、作。第二课时一、学生动笔写作文，完成习作。二、习作讲评。附：板书设计：　习作3发现问题生活中的新发现探究问题解决问题