苏教版四下第五单元复习课

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1、苏教版四下第五单元复习课教学目标：1、通过对本单元字词句段的复习，巩固文章内容，概括文章主旨，正确区分运用同音字、形近字，解析各篇文章的关键句段。2、在复习文本基础上初步掌握一套行之有效的阅读理解的方法，达到温故而知新的效果。教学重点：以单元复习为切入点，引导孩子们初步掌握阅读理解的四个解题步骤。教学难点：通过本单元的学习，初步掌握阅读理解解题步骤，学以致用。教学过程：一、总体回顾1、早在两千多年前，我们的大教育家孔子就说过“温故而知新”，可见，复习在我们的学习中尤为重要，这节课我们一起复习第五

2、单元。围绕合作这一主题，本单元我们学习了哪几篇课文？（《鸟语》《天鹅的故事》《生命的壮歌》）2、同学们，我们已经是四年级的孩子，读一篇文章，我们要能对它的结构、内容有一个整体的把握，学着体会文本表达的思想感情。接下来，请同学们打开书本，快速浏览《鸟语》，本文主要讲述了什么内容，你又感悟到了怎样的品质？3、指名交流，同学们，看，这一类的文章通过概括文章的主要内容，感悟品质，这就让我们把握到了整篇课文的主旨。你能用同样的方法来说说另两篇课文吗？（板贴：通读全文，领会主旨）二、词语关1、同学们，在复习

3、过程中，单领会主旨是不够的，还要关注文章的重点词、重点句及重点段落。2、回顾这个单元，有许多同音字、形近字我们容易混淆，请您回忆课上我们分享的辨字小窍门,认真完成手上的这张词语复习。ppt出示：动笔即练字，请同学们注意写字姿势，字迹要工整。wèi安（慰）上（尉）（蔚）蓝宽（慰）líng（凌）空腾起丘（陵）以强（凌）弱（临）近jùjù外层蚂蚁即使肝胆（俱）裂也丝毫不畏（惧），依然坚守岗位。zàozàozào这里的天气（燥）热，再加上窗外汽车发出刺耳的（噪）音，让他更是烦（躁）不已。3、我们来进行校

4、对。看来，同学们前两行准确率相当高，后两行则出现了一些问题，谁来分析分析？4、同音字小结：是的，虽然这些字字音相同，字形却完全不同。所以我们要根据词语的意思，表达的需要准确区分。5、同音形近字小结：大家有没有发现这两行既是——同音字，又是——形近字。这时候我们就要去关注它们的声旁，声旁会告诉我们字义，帮助我们正确运用。6、请同学们牢记这些小窍门，并将自己复习纸上的错字纠正过来。三、句型关看来，这一单元中的同音字、形近字我们都能做到准确区分、正确运用，那这三篇文章中出现的许多精彩语句，你还有印象吗

5、，老师来考考大家。（一）a、你能用文中的语句正确填空吗？出示：从终日（）的燕子那里，我认识到（）的可贵；从（）的（）那里，我懂得了（）；从（）那里，我（）了（）......同学们，文中这样高度概括的语句我们应该牢牢记在心中。齐读。b、此处，省略号省略了什么内容呢？你能用自己的理解完成以下填空吗？出示:从()的()那里,我学到了()从()那里,我()同学们，这个填空题与上题的要求一样吗？指名说（圈出自己的理解及文中的语句）你有一双善于发现的眼睛。是的，看清要求很关键，老师建议同学们在读题的时候将关

6、键词圈出来，明确要求，便于准确答题。（板贴：圈画题眼，明确要求）指名交流。（二）接下来，老师提高难度了，你们还愿意来挑战吗？请一位同学来读要求。1、同学们，当要求我们用自己的理解完成时，我们又该如何找到正确答案呢？我们的复习正一步步深入。出示：在《蚁国英雄》一课中，之所以称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为（）2、过程解析：看到这一题，首先我们要想到本题出自文章《蚁国英雄》，出示全文。要回答外层蚂蚁被称为“蚁国英雄”的原因，首先我们的目光应迅速聚焦到蚂蚁们如何应对熊熊烈火“火神肆虐的热浪......”

7、这一部分，划出关键句“显然，这外层......”然后从中感受外层蚂蚁为保种群甘愿献身的精神。（分步出示：直击重点，划出关键，感悟品质）3、小结：对于不同的题目要求，我们都要有一双慧眼，带着这些问题，我们会从文本中找到重要的信息，将问题一一解开。板贴（带题入文，聚焦关键）——善思三、段落关（一）同学们，在我们刚刚的复习过程中，总结到了这样三个解题步骤。（带读：通读全文，领会主旨；圈画题眼，明确要求；带题入文，聚焦关键）我们常说，学以致用，既然有了方法的引领，让我们尝试着用这样的方法，来完成这一篇课

8、内阅读。出示《天鹅的故事》5~7自然段。问题设计：1、选段内容是对天鹅破冰的（）描写，采用了（）的手法。2、文中的“破冰勇士”指的是（），用~~~~~~~划出表现它奋勇破冰的句子，从中你感受到了老天鹅（）的品质。3、受到老天鹅的感染，天鹅群们的表现又让我们感受到（）的力量。让我不禁联想到这样的名言警句：（）（写两句）（二）拿到题目，我们先要做什么？指名说。1、请同学们快速自读这三个自然段，整体把握。（这篇短文主要讲了老天鹅带领天鹅群破冰，从中我感受到了老天鹅的身先士卒及天鹅群的齐心协力。）2、接