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时间:2019-08-04
《苏教版小学语文四下习作七》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、习作七教学设计合肥市兴海苑小学常萌 教材分析 本次习作要求学生组织一次体验活动,把自己的经历和感受写出来,并与大家交流。 教学目标 通过阅读例文,了解小作者是如何描写“我”和同学“护蛋”的过程的,进一步理解“体验”的含义,即一个人的亲身经历就是一种体验。激发学生参加体验活动的兴趣,激发学生选择适合自己体验的事情,积极进行一次体验活动。回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化,并有详有略地描写出来,还要把自己对这次体验活动的感受写出来。 教学重点难点 能有详有略地写出体验过程中心理和行动的发展变化,并能写出自己的感受。 学情分析 学生比较喜欢观察生活,让他们充
2、分发挥自己的想像,大胆的去看、去想。 教学准备:教学课件、眼罩、水杯等 教学过程 一、导入:谈话导入,引出例文。二、学习例文: 1、自己读读例文,边读边想:小作者是怎样写自己“护蛋”的经历与感受的?2、其他同学是如何做的呢?3、板书“动作、语言、心理活动”。 三、体验“盲人”活动 1、课前,老师也布置了你们去选择一项内容来体验,你们选择了亲身经历的哪一件事? 2、出示体验要求。 3、四人小组互相讨论、交流刚刚的体验活动。4、指名说,师生评议。四、课堂习作 1、明确写作要求: (1)按事情发展的顺序,将自己经历的一件事写具体。 (2)要写出自己做了什么
3、,是怎样做的,遇到了什么困难,是怎样克服的,结果如何,自己有哪些感受和收获。选择感受最深的一小段写下来。 2、课堂习作,教师巡视指导。3、课堂上评议。4、出示写好一篇好作文的建议。五、作业:组织一次体验活动,写清经历和感受,题目自拟。教学反思:这次习作教学,要求学生写一次体验活动,所以在课堂上我注重对学生“体验”的教学,哪怕花费再多的时间,也让学生有个充分的体验过程,让学生及时地说出当时的经历和感受,指导他们说出自己感受最深的一小段,进行课堂指导,让他们指导如何下笔,去记录哪些方面内容。在课堂写作之后我也进行了课堂修改,让其他同学知道怎么修改自己的作文。但是,准备的再充足
4、,总有太多不完美的地方,以下是我对自己课堂的反思:1、课堂气氛不够活跃。学生太过于安静使我感到恐慌,总觉得他们没有听懂我的讲解,或许是我的语言不够魅力,没有把他们吸引到课堂上来。归结于自己准备不够充分,平时还应该加强自己这方面的训练。2、学生没有完全进入到体验活动。应该是我过于心急,带领学生体验的每个过程太过于匆忙,让一部分的孩子手忙脚乱,没有完全沉浸于“盲人”世界中,还是应该给学生更多的时间沉下心来体验每一秒钟。3、评议学生习作过于草率。对于学生课堂上完成的文字,如果借用投影仪让孩子看到我修改的过程,这样会更有利于以后他们的互改,我修改时也过于快,一部分孩子是接受不了的
5、。对于习作教学,我还有太多需要努力的地方。习作是反映一个孩子学习语文的综合体现,让孩子更好地学习语文,作为语文教师应该花费更多的精力去研究去学习,这也是我今后努力的方向。
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