中等成绩学生如何做才能最大限度的提分

中等成绩学生如何做才能最大限度的提分

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1、中等成绩学生如何做才能最大限度的提分?一、静心分析自己遇到的问题。从以上的学生问题看,这些学生都浮躁了,有的在为自己成绩不能提高而着急,有的在等到什么“秘方”能给自己进步。其实不管你面对哪种情况,你都得先静下心来,然后全面、理性的分析遇到的问题。例如说,你拿出一张纸,从性格因素开始分析,因为多数学生高考失败都是败在自己的性格上。例如说自以为是、不切实际的幻想、不珍惜属于自己的机会等。回到现实中,把自己各科成绩现状写下来,按照知识模块,还有题型,看看自己在哪些知识点上存在不足,还有在哪些题型上存在不足。千万不要问:“数学怎么学?英语怎么学?”你最起码要学会问,“像我这样、、、情况,从哪些方

2、面来提高成绩?”你问的问题别人好回答了,你拥有可操作的方法就多了,成绩提升的概率也就多了。二、把你遇到的问题归类。你把遇到的问题写下了,那么就得把这些问题归类,例如可以按照知识点归类,或者按照题型归类,还可以按照你掌握程度归类。当你拿过一套数学试卷,你可以分成几种情况归类,首先是哪些知识点、题型你全部掌握了,哪些是你模棱两可的,哪些是你没有理解的,哪些是你见到就害怕拿它一点办法都没有的?那么接下来你的目标很明确,把已经全部掌握的知识点继续巩固好,把哪些模棱两可的知识点和题型在有限的时间内攻克,没有理解的知识点,你可以请教老师、同学,还可以参考资料,做到理解和掌握,并投入适量的训练,这样一

3、来,你本来的会的,考试中肯定对,以前模棱两可的,现在清晰了,以前不理解的,现在能拿到绝大部分的分数了,就这样你已经看到自己在进步了,并且进步幅度很大,剩下的就是攻克那些本来一点办法都拿不出来的题目上,因为你积累了信心和时间。三、把握考试方向。高考最伤人的就是平时学的东西不考,考的东西没有学好或者学好。那么我们要明确高考考什么,怎样考?做到知己知彼。1.总结考试类型题。通过总结可以得出自然地理部分,渗透原理和规律,考查学生运用知识体系的能力。因此说,你应该学会原理和规律,结合做题实际,提高答题素养。人文地理,考查学生知识迁移的能力,一般都结合具体案例。区域地理,考查学生综合思维的能力,那么

4、你在复习中,应该多运用地理原理进行归纳和重组知识。2.通过实战训练,总结出适合自己的答题规律。四、合理的运用资源。这是海淀一模英语开放作文的图片,其实这幅图片告诉我们,有时候机会不在天边,而就是近在眼前,只要你稍微转过身,仔细的向下看,你也许就能看到属于自己的机会,它能给你带来更多的惊喜。那么在备考中一样如此,一些学生总是抱怨自己现在成绩不好是老师没有教好,当然老师的教学是一个方面,那么不禁的问,你把握住身边的一些机会了没有?去年全日制班上一些学生可以说很聪明,尽管他们起点低,但是他们把握住了很多属于自己的机会,主动要求在我高分班上听课,与一些优秀的学生相处,因为孩子之间共同语言肯定很多

5、,不要多久他们就混熟了,周边的同学给他很多关于学习、做题、考试方面的建议,甚至一些学生手把手给他做示范。结果高考中取得特别好的成绩。对一些学生说某科学不懂,其实不是自己没有学懂,而是自己没有想通,一些路没有打通而已。相信在你的身边还有一些资源,老师、同学、书籍,如果自己班上的同学或者老师和你关系不融洽,那么还有别的班的老师,还有别的班的同学,不可能在学校里,你想进步,变得特别无助。不管怎样,时间等不起了,高考在即,集中所有的力量,利用好每一点资源。五、相信自己能创造奇迹,并付诸于行动,从现在做起。相信自己能创造奇迹,不等于幻想,因为这些需要行动去证明,从现在开始做起。距离高考只剩下最后一

6、个月了!二模过后,不少学生都心中忐忑好不容易解决了一模中出现的问题,怎么二模之后又冒出不少新问题呢?卓越教育高级校长梁锦文建议应届考生,不要被一模二模的分数吓倒,“模拟考试只能起到练兵的作用,而无法起到预测的作用!”他表示,学生在最后一个月的备考中,不妨把近5年来的高考真题再做一遍。  梁锦文介绍,广东省高考的命题有一定规则,而一模、二模则没有。所以两场模拟考试更大的作用是让学生适应高考环境。离高考还有一个月,学生要给自己“减负”了。对于大多数学生来说,再做大量新题已经意义不大,不如把过往5年的高考真题拿出来做一下,更能把握考试的规律。  “高考的题型里面只有20%的分值是用来拉开距离的

7、,如果学生能拿满80%的分值,就已经是很不错的成绩了。可是真正能拿满80%基本分的学生并不多,所以我建议,在最后一个月,学生应该主攻自己的改错本和过往真题。当然,如果是要拼高分的学生,在最后一个月里多找各种难题来做是无可厚非的。”  有些学生在二模之后显得无所适从,认为自己该做的题都做过了,没什么好复习的了。梁锦文分析,这种心理是对自己实际水平把握不足。他同时提醒考生,要严格把握考试时间,遇到难题不要一味钻牛角尖。“对数学和英语(论

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