中学课堂教学中有效提问的研究12.12

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1、《中学课堂教学中有效提问的研究》课题阶段总结由于我参加了黑龙江省教育学院举行的黑龙江省中学化学实验设计与创新大赛的一系列活动感触非常大。看到这些优秀的实验创新设计感受到自己在实验教学中的不足所以这学期我特别关注教学中的实验包括演示实验和学生的分组实验更关注实验课中的问题设计和有效提问。科学探究是化学课程的重要内容，是培养学生的科学素养必要手段，也就是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在中考中做化学实验探究题始终是学生最头疼的事因为综合性太强了，此类型题不仅能很好地考查学生对化学基础知识、基本技能和综合实验能力的掌握情况，而且还能有效地培养学生的科学精神，提高学生分析

2、问题解决问题的能力。因此，教学中特别关注这方面的提问围绕中考内容设计问题。各地中考出现的实验探究题考查的角度从实验现象推判物质或写出反应的化学方程式；又或者是根据实验原理指出实验装置不足之处及改进方法，考查尾气处理装置的设计；整套实验装置中某一装置的错误等等；而2011年黑龙江龙东地区中考实验探究题，主要包括制取氧气和二氧化碳验证和验满，一氧化碳还原氧化铁和酸碱盐综合知识应用。2012年的是制取氧气和二氧化碳验证和验满，配置一定溶质质量分数的溶液和酸碱盐综合知识应用。可以看出制取气体和酸碱盐知识每年是必考的所以在教学中我关注了这两个实验的探究。虽然只考这几个题但是并不是只学这

3、几个就够了，必须以平时的实验教学为基础。认真钻研教材中的实验抓住要点根据学生的实际情况进行实验教学。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所以只看课本是不行的，实践是最为重要。为了培养学生中考中的解题能力和实践操作能力，在这一学期中我们坚持做好每一个演示实验，上好每一节学生分组实验，总共做了氧气的制取和性质，二氧化碳的实验室制取与性质，燃烧的条件三个学生分组实验。上完这三节实验课后我想了很多，从整体上来看整个教学环节包括课前准备，实验过程，实验后的问题和经验总结。学生的积极性都是很好的，但上课过程中问题也出现很多主要有以下几点，1、学生课前准备不充分。一方面我对学生的指导没到位，

4、另一方面学生只是大概看了一下这个实验没有认真去研究只是浮于表面，光顾着兴奋了以为就是到实验室去玩。所以感到手忙脚乱连检查装置气密性都忘了，上来就装药品开始做，结果装置漏气没收集到气体。2、学生的基本实验操作还不熟练连酒精灯都不会用，原因可能就是实验做的太少了，如果经常做就好了。3、良好的实验习惯没有养成，一到实验室就到处乱动不按老师的要求做，甚至有的学生只是观看不动手参与，还有的乱作一气弄得试验台药品到处都是。如果在今后的教学中能严格按照教材要求做好演示实验和学生分组实验，一定会取得更好的教学效果不但会培养学生学习化学的兴趣还能促进学生的学生成绩定会达到事半功倍的效果。在做好

5、日常的教学工作外我还参加了黑龙江省教育学院举行的四研活动，在备课组老师的帮助下经过不断的努力取得了很好的成绩，而且在11月建三江管局举行的“绿色米都杯”化学说讲评大赛中我参加了说课环节的比赛并获得二等奖。总之经过一学期的努力感到自己的各方面的综合素质都有了很大的提高，在今后的教学中我还要不断研究中学化学实验试题争取总结出更好的规律和方法为提高学生的科学素养，培养学生的创新能力做出自己的贡献。