中考英语时态总结(完整) (1)

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1、27.2.1相似三角形的判定（三）一、复习回顾我们学习过哪些判定三角形相似的方法？画出图形，并用符号表示。二、学习目标:(1)初步掌握“两组对应边的比相等且它们的夹角相等的两个三角形相似”的判定方法．(2)能够运用三角形相似的条件解决简单的问题．三、探讨问题：可否用类似于判定三角形全等的SAS方法，能否通过两个三角形的两组对应边的比相等和它们对应的夹角相等，来判定两个三角形相似呢？（画图，自主展开探究活动）四、总结交流两个三角形的两组对应边的比相等，且它们的夹角相等，那么这两个三角形相似．用符号语言表示这个判定方法：五、尝试练习：根据下列条件，判断与是否相似，并说

2、明理由：(1)(2)(3)想一想：如果对应相等的角不是两条对应边的夹角，那么两个三角形是否相似呢？画出图形说明。六、巩固练习课本练习（新第45页，旧第47页）七、拓展练习:1.在正方形ABCD中，E为AD上的中点,F是AB的四分一等分点，连结EF、EC；△AEF与△DCE是否相似?说明理由.2.已知：如图，在四边形ABCD中，∠B=∠ACD，AB=6，BC=4，AC=5，CD=7.5，求AD的长．-4-3.如图，已知AB•AE=AC•AD，求证：△ABC∽△ADE．4.如图，已知E为△ABC的边AB上的一点，且AC2=AB•AE，求证：△ABC∽△ACE．27.2

3、.1相似三角形的判定（四）一、复习回顾我们学习过哪些判定三角形相似的方法？画出基本图形，并用符号表示。二、学习目标1．掌握“两角对应相等，两个三角形相似”的判定方法．2．能够运用三角形相似的条件解决简单的问题．三、自主探究课本探究（新第46页，旧第48页）你的结论是：画出图形并用符号语言表示：四、尝试练习如图，的弦AB与CD相交于点P,求证：五、巩固练习课本练习（新第48页，旧第49页）七、拓展练习:1.如图,补充条件使△ABC与△ADE相似。-4-2.如图,补充条件使△ABC与△ACE相似。3.已知：如图，∠1=∠2=∠3，求证：△ABC∽△ADE．4.已知：如

4、图，△ABC的高AD、BE交于点F．求证：．5.如图，,,.求27.2.1相似三角形的判定（五）一、复习回顾1.我们学习过哪些判定三角形相似的方法？2.画出常见基本图形，并用符号表示。二、学习目标1．归纳两个三角形相似的判定方法、常见基本图形及一般思路．2．探究两个直角三角形的判定方法．3．灵活解决有关三角形相似的问题三、思考探究１.有一个锐角对应相等的两个直角三角形是否相似？为什么？2.两组直角边的比相等的两个直角三角形是否相似？为什么？3、对于两个直角三角形，我们还可以用“HL”判定它们全等，那么，满足斜边的比等于一组直角边的比的两个直角三角形是否相似？如图，

5、在和中，，，.和相似吗？说明理由。-4-四、尝试练习1.如图，在Rt△ABC的一边AB上有一点P(点P与点A，B不重合），过点P作直线截得的三角形与△ABC相似，想一想满足条件的直线共有多少条？试画出图形并简要说明理由.2.如图，点E是△ABC的中线AD的中点，CE交AB于F。求AF：AB和EF：EC的值。3.如图，AD是△ABC的角平分线。求证：AB：AC=BD：BC方法一（面积法）方法二（作平行线法）五、巩固练习1.如图，CD是Rt△ABC斜边AB上的高，E是AC的中点，ED、CB的延长线交与F；求证：如图，Rt△ABC斜边AB的垂直平分线DE交BC的延长线与

6、E，已知BC=6，AC=8；求CE的长。-4-