三年级音乐《小红帽》说课设计

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1、科目：音乐年级：二年级课题：小红帽音乐小红帽第二炮兵八一希望小学一.分析教材三.教学目标六.说课内容二.学情分析八.板书设计四.教学重难点七.拓展创新五.教法分析说教材：《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书，人教版音乐二年级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。此单元有：唱歌《小红帽》·欣赏《龟兔赛跑》·活动音乐故事《森林卫士》·唱歌《大鹿》·欣赏《永远住在童话里》。单元的重点：1.能够有感情地唱《小红帽》和《大鹿》。2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙

2、地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。学情分析：学生为二年级，年龄大概为7-9岁。此阶段孩子们喜欢童话，在童话故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。教学目标：1.通过有感情的演唱叙事歌曲《小红帽》让学生在童话故事中感受快乐情绪以及美好情感。2.根据故事情节，通过力度变化，在听听-唱唱-演演等活动中，

3、指导学生能用明亮的声音唱好歌曲。教学重难点：1.体会歌曲的音乐形象。2.用欢乐活泼的歌曲来表现音乐情绪。教法分析：故事激趣法听唱法教学听-唱-演的学习模式教学流程:一.发声练习四.拓展二.欣赏故事三.学唱歌曲五.延伸七岁—十岁孩子的嗓音特点是：共鸣在头部，只有头声。气息较短，音色明亮。音质较单薄，力度较小。发声练习要求:发声自然,整齐地开始和结束,唱时应轻声,不喊叫.1=C2/41234︱5-︱师:同学们好1515︱5432︱1-‖生:您好您好老师您好.发声练习<一>:10发声练习<二>:1=C2/41234

4、5-

5、55

6、5-

7、

8、<师>小猫怎样叫?<生>喵喵喵火车怎样叫?呜呜

9、呜公鸡怎样叫?喔喔喔11返回欣赏故事导课想想故事给你什么启示?小红帽是个怎样的小女孩？聪明孝顺勇敢的小女孩12按节奏拍手念歌词：1314全班分成几个小组来进行歌唱接龙!游戏1：15游戏2每组派代表选择一个音符,小组成员按照歌曲的顺序进行歌曲曲谱表演.1346521.16用多种形式来表现<<小红帽>>游戏舞蹈绘画诗歌讲故事等17拓展延伸:我独自走在郊外的小路上18我把糕点带给外婆尝一尝19她家住在又远又僻静的地方20我要当心附近是否有大灰狼21当太阳下山岗我要赶回家22同妈妈一同进入梦乡23课堂小结:24小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏

10、陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。板书设计1.唱歌《小红帽》1234561doremifasollasi.24谢谢您的支持!再见!第二炮兵八一希望小学彭春姣25