英语人教版六年级下册Unit 1 How tall are you (c )

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1、“三构式互动”阳光课堂教学设计课题：PEPUnit1PartB(readandwrite)执教者：郭丹敏教学目标知识目标：1.学生能够通过讨论图片中季节的变化激活相关背景知识及话题词汇；2.学生能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意；能力目标：1.能够根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动；2.能够完成读后思考和讨论题。情感目标：了解太阳的位置和影子的关系。教材分析及处理教学重点能够理解文章大意，完成课后题目。教学难点1.比较长的单词：interesting,Italian,restaurant的读音2.个别句子的理解。教法三与构学互法动分析本

2、节课遵循我校“阳光教学”的主体性、主导性、思维性、民主性、活动性等原则，以多媒体手段、教学图片等多样化的教学手段来调动学生的学习积极性。采用任务教学途径，运用师生互动的教学策略，构建阳光“三构式”综合阅读课堂教学模式。努力为学生创设一个开放、真实、平等、和谐的交流环境，以问题导读，引领学生由泛读走向精读，渗透阳光阅读策略，培养良好的阅读习惯。学生在设计合理，层层递进的教学环节中掌握英语阅读技巧，提高英语的英语思维能力。充对或教延材伸补1.Listenandreadthetext.2.Retellthetexttoyourparents.3.Writeaboutyourholid

3、ayplan.课前教学准备教师CAI课件、练习材料及导图图片等学生预习新课课型新授课总节时2节时“三构式互动”教学流程设计说明教师活动学生活动预构互动学习一．看一看，勾一勾教师呈现本部分的四张图片，提问学生：Springiscoming.Theskyisclearerandthesunisbrighter.Canyouthinkofanyotherchanges?Lookandtick.二．想一想，说一说1.学生畅谈各个季节的特点及随之带来的各种变化并完成老师布置的任务。2.学生回忆春天的到来还会带来什么变化，说出来与其他同学分享，如：It’sgettingwarmer.The

4、dayisgettinglongerandthenightisgettingshorter.课前注重学生的口语表达能力。导构互动学习一．教师介绍文段的背景：SpringissobeautifulWuYifanandhisfamilyaregoingonatriptothecountryside.WuYifanhasastorytotellRobin.二．第一次阅读教师要求学生快速阅读文段后回答问题：1.Whoisinthisstory?2.Chooseatitleforthestory3.Whoisyounger?4.Whenistheduck’sshadowlonger?A.

5、InthemorningB.Intheafternoon.Readthestoryagainandfinishthedialogue.Thinkanddiscuss..学生听老师介绍文段背景1.学生自主阅读文段后回答问题：如：Alittleduckandanoldtree.学生给文章选择一个题目。C.LittleDuck’sshadow.D.OldTree’sshadow.Oldtree,thesungets___,butmyshadowgets______.Why?1.DoyouagreewithOldTree?Why?2.CanyouanswerLittleDuck’squ

6、estion?结合课文内容，训练学生听力。通过向学生介绍背景，让学生对课文内容理解得更透彻。重视学生的整体感知，对提高学生的概括能力有很大的帮助。让学生选择题目可以更好地帮助学生慨括文章大意。让学生带着问题读课文，寻找问题的答案，增强学习的目的性。“三构式互动”教学流程设计说明教师活动学生活动导构互动学习第二次阅读教师要求学生细读后完成Readandcircle及写出文段标题的活动。在此过程中，教师请学生画出lowerandlower,shadow,grow等生词难句，鼓励学生根据上下文猜测其含义。我还提出更多问题请学生思考，检测学生对文本细节的理解，问题如下：WhatisLi

7、ttleDuckdoing?Whendoesthestoryhappen?(3)第三次阅读★教师展示Readandwrite板块的文字内容，放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音，语调。★教师引导学生完成填充对话的活动，并请学生分角色对话。阅读后(1)学生思考并回答问题：DoyouagreewithOldTree?(2)小组讨论：学生圈出文段中所有含有-er的单词，猜测中文意思。1.自己圈出标题2.学生把不懂的生词画出来3.学生猜测生词的含义。4.学生尝试翻译课文5.学生回答老师提出的问题