东平明湖中学2012-2013第一学期年工作计划

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1、东平明湖中学2012-2013学年度第一学期工作计划本学期是我校积蓄力量、锐意改革、乘势而上、力争崛起的关键时期，扎实谋划推进落实好各项工作，意义重大。为此，制定本学期工作计划。一、指导思想以科学发展观为指导，以与时俱进、开拓创新为价值追求，以较快实现学校振兴为目标，以规范高效实施课程方案、创建全省改革创新示范校为抓手，突出全员育人、高效课堂建设两个重点，全面提高教学常规管理层次，着力课程开发，全面落实学生主体地位，规范推进信息化背景下的教育教学改革，全面提高教学服务能力，打造一支乐于奉献、能力高强的育人队

2、伍，创建学生喜欢的学校，实现每个师生的健康、全面、充分、可持续发展，为全县教育内涵发展、均衡发展、快速发展做出积极贡献。二、重点工作（一）全面扎实有效地推进“全员育人导师制”和高效课堂打造两项突出工作。这两项重点工作是当前素质教育和新课程背景下，为解决教师在指导学生进行课程学习的同时，兼顾思想、情感、态度与价值观发展的育人操作难题而确定的，符合教育学原理和学生实际，是拓展学生全面而个性发展与教师全员专业化发展的两个向度上的切入点，旨在实现师生全面健康充分可持续10发展。这两项工作经过一学期的努力已取得了初步

3、成效，得到了上级领导家长的支持和社会的赞许。做好这两项工作，意义非凡，必将对促进师生的全面健康发展，实现学校较快振兴，发挥学校服务全县经济社会发展，为人民谋福祉产生重大推动作用。1、继续认真学习研究全员育人导师制的各类文件，并结合实际在原来的基础上丰富、改进、完善、创新实现新的发展。2、重点抓好学生分组、导师“三大步”职责、管理和评价等工作。以励志教材为切入点，针对不同年级、不同学段的实际情况，切实抓好全员育人导师制推进工作。依据我校实际，搞好“励志文化节”，开展“我的青春我做主”、“励志书信朗诵比赛”、讲

4、“励志故事”和励志演讲比赛、“励志墙报”专栏评比，“励志风采”十佳之星评选等系列励志活动。定期召开师生座谈会，听取导师育人情况汇报，了解贯彻落实中存在的共性问题，找出改进方法并视情况适时开展导师制评价工作。创办“德育工作简报”，及时报道各班级行之有效的做法，刊登“优秀学生成长记录”和教师的批阅记录，对进步学生和优秀导师进行宣传。3、强化过程检查督导评估与反馈整改提高。将每周、每月的检查结果纳入到考核。4、继续强力推进高效课堂建设，严格规范精细落实国家课程方案，按照国家课程方案要求开全开齐课程。同时矫正教育教

5、学行为，彻底规范实验课教学，并将实验课教学纳入到考评系列，10围绕知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标，落实好自主、合作、探究的新课程理念，开展创新教育并要初见成效。（此项工作由范思杰负责，教导处牵头，各年级具体落实）全面、科学、彻底、扎实地进行课堂教学的战略性调整，回归学生主体地位，着力打造体现自主、合作、探究的高效课堂教学模式，扎实推进国家课程方案的落实。（二）围绕着高效课堂构建和教师专业成长这两个着力点，坚定不移地抓好教学教研工作。5、强化教师专业成长的个人魅力建设，鼓励教师开展自修与参

6、加培训活动。注重人文艺术科学的学习，每位教师至少读一本关于教育的书，不断增强自己的修养。积极组织教师外出学习、互相学习，撰写学习心得，汇总成册，为教师成长提供一手资料。筹划举办教师研究生班，加大对教师的培训力度。逐步落实教师专题讲座活动，举行教学基本功大赛。学期末开展师德师风评议活动和“十佳师德标兵”评选活动。发挥工会教职工之家的作用，做好矛盾调处、走访慰问等人文关怀工作。丰富教师校内文化娱乐活动，组织广大教职工参与收听有关生命健康与保健等方面的讲座，组织一期心理咨询师课程培训班，防止出现亚健康、半疲劳等不

7、良现象，让全体教职工调整好状态，做到“五好”，即休息好、锻炼好、生活好、心态好、工作好，实现教师的健康、全面、可持续发展6、10通过赛课、磨课，与外校交流，进行两轮次的同课异构活动，拉练教师，增强课改意识，力求高效课堂进一步向精细化方向发展。7、发挥骨干教师业务引领作用，本学期继续发挥年级教学督导组，学校教学顾问团的作用，分别对本年级和学校教学的教学常规、教学检查、教学策略、教学评估等进行全方位的督导和协调。启动名师评选和名师工作室建设活动，引导教师向“我要做名师”、淡泊名利、追求崇高的方向发展。8、进一步

8、加深并扩大好研课标、说教材活动的深度和广度。（此项工作由范思杰负责，教科室、教导处负责实施）继续深化完善活动启动、检查、评估方案，具体明确每位教师每周研课标、说教教材的时间和地点。本学期末对每位教师参与活动情况和结果进行统计量化，使研课标、说教材成为教师自觉自主的教学行为。9、规范教学行为，规范包括实验、信息技术、音、体、美在内的各学科教学。准确实现个人岗位定位，规范细致地做好本人分担的工作，以系统的观点、方法分